Editorial: Musik lehren und lernen Stephanie HellekampsAnnette Scheunpflug Editorial Open access 13 July 2022 Pages: 493 - 495
Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkräften: Ein empirisch begründetes Modell Gabriele PufferBernhard Hofmann Schwerpunkt Open access 20 June 2022 Pages: 497 - 518
Interindividuelle Leistungsdifferenzierung von Musiklehrkräften in Lerngruppen als Voraussetzung für Adaptivität im Musikunterricht Johannes HasselhornFriedrich PlatzChristian Harnischmacher Schwerpunkt Open access 28 July 2022 Pages: 519 - 549
Music training and executive functions in adults and children: what role do hot executive functions play? Ulrike FrischenGudrun SchwarzerFranziska Degé Schwerpunkt Open access 15 July 2022 Pages: 551 - 578
The impact of music training on executive functions in childhood—a systematic review Franziska DegéUlrike Frischen Schwerpunkt Open access 24 August 2022 Pages: 579 - 602
Musikalisch-kulturelle Teilhabe als Prädiktor für allgemeine Lebenszufriedenheit: Sind Persönlichkeitsausprägungen bedeutsam? Johannes HasselhornValerie KruppReinhard Kopiez Schwerpunkt Open access 30 June 2022 Pages: 603 - 628
Das Selbstkonzept im Schulfach Musik: Einbettung in die Forschung zum akademischen Selbstkonzept A. Katrin ArensDaniel FiedlerJohannes Hasselhorn Schwerpunkt Open access 13 June 2022 Pages: 629 - 658
Die Bedeutung der Interessenkongruenz für die Schulzufriedenheit in der beruflichen Oberstufe Brit JunkuhnGabriel Nagy Allgemeiner Teil Open access 15 February 2022 Pages: 659 - 686
Die professionelle pädagogische Beziehung zwischen Referendar*innen und ihren Seminarlehrkräften: Belastungsfaktor oder Ressource? Tobias KärnerMichael GollerElisabeth Maué Allgemeiner Teil Open access 22 February 2022 Pages: 687 - 719
Verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden nach der Nutzung von Schülerrückmeldungen im Praxissemester? Befunde einer Interventionsstudie Kerstin GöbelKatharina Neuber Allgemeiner Teil Open access 16 February 2022 Pages: 721 - 744
Academic flocking and global distress: Equitable south-north research partnering to promote quality education in diverse contexts and cultures Liesel EbersöhnFunke OmidireP. Karen Murphy Allgemeiner Teil 04 April 2022 Pages: 745 - 764
