Welche Rolle spielen lehr-lern-theoretische Überzeugungen von Schulleitungen und Lehrpersonen für die Unterrichtsqualität? David KemethoferChristoph HelmJulia Warwas Allgemeiner Teil Open access 12 June 2025
Forderung und Förderung des selbstregulierten Lernens durch die Gestaltung der Wochenplanarbeit in der Grundschule Svenja RieserJasmin Decristan Allgemeiner Teil Open access 11 June 2025
Forschendes Lernen im Lehramtsstudium an deutschsprachigen Hochschulen. Ein Studienreview Michaela ArtmannPetra Herzmann Allgemeiner Teil Open access 05 June 2025
Zum spannungsreichen Beziehungsverhältnis zwischen Theorie und Praxis – Verschiebung von Grenzziehungen und die (politische) Rolle der Erziehungswissenschaft Jana HeerMarkus Sauerwein Allgemeiner Teil Open access 22 May 2025
Gemeinschaft trotz Individualisierung? Der Zusammenhang des Gemeinschaftsgefühls mit Unterrichtsqualität und individualisierter Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen Simon OhlJasmin DecristanHanna Dumont Allgemeiner Teil Open access 21 May 2025
Konsolidierende und disruptive Erziehungswissenschaft Colin Cramer Allgemeiner Teil Open access 19 May 2025
„Lernen durch Engagement“ (LdE) als Ansatz zur Förderung sozio-emotionaler Schulerfahrungen: Ergebnisse einer Interventionsstudie in der Grundschule Juliane SchlesierFrances HoferichterFriederike Kracht Schwerpunkt Open access 30 April 2025 Pages: 499 - 528
Besserer Unterricht und verbessertes historisches Denken: Ergebnisse einer randomisierten kontrollierten Feldstudie zur Untersuchung der Wirksamkeit einer Lehrkräftefortbildung im Fach Geschichte Wolfgang WagnerLisa HasenbeinUlrich Trautwein Allgemeiner Teil Open access 11 April 2025
Der Umfang an eingeschätzten sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen und Kompetenzunterschiede an Förderschulen und allgemeinen Schulen Cornelia GreschAleksander KocajPauline Kohrt Allgemeiner Teil Open access 11 April 2025
Berufsidentität von angehenden Grundschullehrkräften im Bachelorstudium. Längsschnittliche Analysen zu Veränderungen und zu Zusammenhängen mit Studierendenmerkmalen Dennis MeyerJörg DollGabriele Kaiser Allgemeiner Teil Open access 11 April 2025
Lehrbezogene Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrenden an Hochschulen und ihre Entwicklung infolge von hochschuldidaktischer Qualifizierung Stefanie HartzMareike BeußeKirsten Aust Allgemeiner Teil Open access 08 April 2025
Kriterien zur Sicherstellung der Reproduzierbarkeit quantitativ-empirischer Studien: Empfehlungen und Positivbeispiele Alexander ChristLisa BirnbaumStephan Kröner Allgemeiner Teil Open access 07 April 2025
Entwicklung und Güteprüfung eines Selbsteinschätzungsbogens zu Performanzen im Klassenmanagement von (angehenden) Lehrkräften Marie-Luise GehrmannErin GerlachSatyam Antonio Schramm Allgemeiner Teil Open access 02 April 2025
Fehler machen erwünscht! Zusammenhänge zwischen wahrgenommener Fehlerkultur, Resilienz und Lern- und Leistungsemotionen von Schüler:innen Lisa PösseRamona ObermeierMichaela Gläser-Zikuda Schwerpunkt Open access 26 May 2025 Pages: 419 - 440
Disentangling the complex interplay in classroom relationships: a model of reciprocal situated teacher-student relationships Mareike TrauernichtRebecca LazaridesDiana Raufelder Schwerpunkt Open access 07 May 2025 Pages: 373 - 395
Geschlechts- und schulstufenspezifische Zusammenhänge schülerperzipierter Beziehungen zu Lehrkräften und Mitschüler*innen mit unterrichtsbezogener Freude und Langeweile Stefan MarkusCornelia GarMichaela Gläser-Zikuda Schwerpunkt Open access 07 May 2025 Pages: 301 - 326
Sozio-emotionale Schulerfahrungen von Schüler:innen: Individuelle Unterschiede, kontextuelle Bedingungsfaktoren und Fördermöglichkeiten Juliane SchlesierDiana Raufelder Editorial Open access 02 June 2025 Pages: 267 - 269
Die Entwicklung beruflicher Selbstregulationsmuster: Ergebnisse zum Übergang vom Vorbereitungsdienst in den Lehrkraftberuf Claudia Menge Allgemeiner Teil Open access 05 March 2025
Schulabsentismus aus einer humanökologischen Perspektive – aktuelle Analysen mit PISA 2022 Michael FeldhausMeike RauChristine Sälzer Allgemeiner Teil Open access 04 March 2025
Education for sustainable development: philosophical perspectives Katariina HolmaHanna-Maija HuhtalaJani Pulkki Schwerpunkt Open access 03 March 2025
Integrating young refugees into VET: do German active labor market programs make a difference? Franziska Meyer Schwerpunkt Open access 19 February 2025
Jahresinhaltsverzeichnis 2024 Christin Güldemund Jahresinhaltsverzeichnis 2024 13 February 2025 Pages: 257 - 265
Zur Bedeutung von Feedback für das Belastungserleben von Schüler:innen vor und während des Distanzunterrichts Ramona ObermeierSonja LenzChristoph Helm Schwerpunkt Open access 15 January 2025 Pages: 349 - 372
Personality, achievement emotions, and school-related wellbeing in primary and lower-secondary school Daniela RaccanelloGiada VicentiniRoberto Burro Schwerpunkt 20 December 2024 Pages: 467 - 497
Wie können Lehrkräfte grammatische Fähigkeiten im Grundschulalltag ökonomisch diagnostizieren? Michèle PaulMichael Grosche Allgemeiner Teil Open access 11 December 2024 Pages: 227 - 256
Feeling better when working with creative tools? Exploring the effects of a sketchnote intervention on students’ achievement emotions Laura OhmesJuliane SchlesierBarbara Moschner Schwerpunkt Open access 26 November 2024 Pages: 529 - 551
Herkunft, Schulform, Wunschberuf – Wie sich berufliche Aspirationen in Abhängigkeit von Sozialstatus und Schulkontext entwickeln Victoria ZeddiesAnnabell DanielKai Maaz Allgemeiner Teil Open access 25 November 2024 Pages: 125 - 149
Student attrition in gender-atypical fields of study: a case of disapproval by parents and friends or lacking social integration? Regina Jusri Allgemeiner Teil Open access 25 November 2024
Rekonstruktion der Kommunikation des betrieblichen Ausbildungspersonals in Online-Foren. Eine computerlinguistische Analyse des Online-Forums foraus.de Robert W. Jahn Allgemeiner Teil Open access 25 November 2024
Berufsbiografische Identitätsarbeit von Schulpädagogikprofessor:innen vor dem Hintergrund des Schulpraxiserfordernisses – eine explorative Interviewstudie Ricarda Rübben Allgemeiner Teil Open access 15 November 2024 Pages: 205 - 225
Lernstandserhebungen: Mehrwert oder nur Mehraufwand? Sandra HansThamar Voss Allgemeiner Teil Open access 13 November 2024 Pages: 181 - 203
Beeinflussen individuelle und schulische Prädiktoren das Erleben der Emotionen Freude und Langeweile von Schüler:innen nach dem Übergang in die Sekundarschule? Simon MeyerJuliane SchlesierMichaela Gläser-Zikuda Schwerpunkt Open access 11 November 2024 Pages: 441 - 465
Zum Personalrekrutierungserfolg von Kita-Trägern: Der Einfluss von kollektiven Anreizen und Trägermerkmalen auf die Dauer der Stellennachbesetzung Janine Birkel-Barmsen Schwerpunkt Open access 07 November 2024 Pages: 1447 - 1466
Fachkräftemangel in pädagogischen Handlungsfeldern Tanja BetzTill-Sebastian IdelMirjam Steffensky Editorial Open access 04 November 2024 Pages: 1413 - 1420
Stellenwechsel im Berufsverlauf – Konsequenzen für die Personalbindung in Kindertageseinrichtungen Kirsten Fuchs-RechlinClarissa Nachtigall Schwerpunkt Open access 25 October 2024 Pages: 1467 - 1490
Der KiTa-Fachkräftebedarf – eine Vorausberechnung bis zum Jahr 2035 Christiane Meiner-TeubnerMelanie Böwing-SchmalenbrockThomas Rauschenbach Schwerpunkt Open access 25 October 2024 Pages: 1421 - 1446
Vorwissen und Lernvoraussetzungen von Seiteneinsteiger:innen und Lehramtsstudierenden. Befunde aus der berufsbegleitenden Qualifizierung von Lehrkräften in Sachsen Anna Noémie VerheggenRolf Puderbach Schwerpunkt Open access 14 October 2024 Pages: 1519 - 1544
Comparing the effects of a specific task instruction and prompts on pre-service teachers’ noticing of classroom management situations Sylvia GabelÖzün KeskinAndreas Gegenfurtner Allgemeiner Teil Open access 14 October 2024 Pages: 105 - 123
Eine empirische Studie zum Zusammenhang von ökonomischer Kompetenz und Finanzverhalten unter Berücksichtigung individueller Präferenzen Mira Eberle Allgemeiner Teil Open access 14 October 2024 Pages: 75 - 104
Ungleichheiten in der Lehrkräfteversorgung: Eine Analyse zur Verteilung qualifizierten Lehrpersonals auf Schulen mit unterschiedlicher Schülerschaft und verschiedenen sozio-ökonomischen Kontexten Dirk RichterYizhen HuangEric Richter Schwerpunkt Open access 11 September 2024 Pages: 1491 - 1517
Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis Julia HolzerLuisa GrützmacherBarbara Schober Allgemeiner Teil Open access 30 August 2024 Pages: 151 - 179
Erziehungswissenschaft als Disziplin. Historische, theoretische und empirische Aspekte Heinz-Hermann KrügerHarm KuperThomas Rauschenbach Editorial Open access 29 August 2024 Pages: 1187 - 1190
Die Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler*innen in der Sekundarstufe I – Welche Rolle spielen sonderpädagogische Förderbedarfe der Schüler*innen und Merkmale der Lehrkräfte? Amelie LabschLena KülkerMichael Grosche Allgemeiner Teil Open access 27 August 2024 Pages: 5 - 27
Striving to learn and feeling well? The effects of students’ achievement goal-orientation on their psychological and physical well-being over one school year Frances HoferichterJuliane Schlesier Schwerpunkt Open access 23 August 2024 Pages: 397 - 418
Erziehungswissenschaft seit 1990: Reduktion, Segmentierung, Identitätsprobleme – Vom Bedeutungsverlust einer Disziplin Heinz-Elmar Tenorth Schwerpunkt Open access 23 August 2024 Pages: 1191 - 1215
Fachfremder Vertretungsunterricht von Lehramtsstudierenden – Eine Bestandsaufnahme in Niedersachsen Isabelle WinterTill KaiserChristian Reintjes Schwerpunkt Open access 22 August 2024 Pages: 1545 - 1568
Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen Bernhard Schmidt-HerthaRudolf Tippelt Schwerpunkt Open access 22 August 2024 Pages: 1237 - 1257
Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Ganztagsschulen – Fallstudie zur Vernetzung und Arbeit von Förderschulpädagog:innen an einer Ganztagsgrundschule Stephan Kielblock Allgemeiner Teil Open access 21 August 2024 Pages: 55 - 74
Die Erziehungswissenschaft der Gegenwart im Spiegel ihrer Theorierezeption Katharina Vogel Schwerpunkt Open access 21 August 2024 Pages: 1217 - 1236
