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Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien

Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive

  • Book
  • © 2011
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Overview

Authors:
  1. Ueli Halbheer
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  2. André Kunz
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  • Schulenentwicklung und Governance

Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV)

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-9
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  2. Einleitung

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 11-14
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  3. Beschreibung wesentlicher Elemente einer Theorie der Schulen

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 15-26
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  4. Qualität, insbesondere Schul- und Unterrichtsqualität

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 27-43
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  5. Konzepte zu schulischer Qualität und deren Entwicklung und Sicherung: Schulentwicklung, Qualitätsmanagement, Educational Governance, Schulkultur

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 45-89
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  6. Kooperation

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 91-108
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  7. Indikatoren für Schulqualität & Schulentwicklung: eine vorläufige Auswahl

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 109-130
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  8. Aktuelle Gestalt der Zürcher Gymnasien

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 131-140
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  9. Theoretisches Fazit und Fragestellungen

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 141-149
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  10. Untersuchungsdesign

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 151-180
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  11. Profile von Zürcher Mittelschulen: Ergebnisse

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 181-295
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  12. Diskussion und Ausblick

    • Ueli Halbheer, André Kunz
    Pages 297-308
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  13. Back Matter

    Pages 309-326
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Keywords

About this book

Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.

About the authors

Ueli Halbheer ist Bereichsleiter und Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.
André Kunz ist Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.

Bibliographic Information

  • Book Title: Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien

  • Book Subtitle: Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive

  • Authors: Ueli Halbheer, André Kunz

  • Series Title: Educational Governance

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92720-6

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17749-6Published: 25 November 2010

  • eBook ISBN: 978-3-531-92720-6Published: 02 December 2010

  • Series ISSN: 2512-0794

  • Series E-ISSN: 2512-0808

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 326

  • Topics: Education, general

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