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Educational Governance

Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien

Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive

Authors: Halbheer, Ueli, Kunz, Andre

  • Schulenentwicklung und Governance

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  • ISBN 978-3-531-92720-6
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About this book

Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.

About the authors

Ueli Halbheer ist Bereichsleiter und Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.
André Kunz ist Dozent an der Pädagogischen Hochschule Zürich.

Table of contents (11 chapters)

  • Einleitung

    Halbheer, Ueli (et al.)

    Pages 11-14

  • Beschreibung wesentlicher Elemente einer Theorie der Schulen

    Halbheer, Ueli (et al.)

    Pages 15-26

  • Qualität, insbesondere Schul- und Unterrichtsqualität

    Halbheer, Ueli (et al.)

    Pages 27-43

  • Konzepte zu schulischer Qualität und deren Entwicklung und Sicherung: Schulentwicklung, Qualitätsmanagement, Educational Governance, Schulkultur

    Halbheer, Ueli (et al.)

    Pages 45-89

  • Kooperation

    Halbheer, Ueli (et al.)

    Pages 91-108

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Bibliographic Information

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Book Title
Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien
Book Subtitle
Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive
Authors
Series Title
Educational Governance
Series Volume
12
Copyright
2011
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-531-92720-6
DOI
10.1007/978-3-531-92720-6
Softcover ISBN
978-3-531-17749-6
Series ISSN
2512-0794
Edition Number
1
Number of Pages
326
Topics