Blinden- und Sehbehindertenpädagogik im Kontext Lebenslangen Lernens

Die Reihe „Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung im Kontext Lebenslangen Lernens“ versammelt die empirischen Ergebnisse und die daraus resultierenden konzeptionellen Entwicklungen, die im Schnittfeld von Blinden- und Sehbehindertenpädagogik, Inklusion und Lebenslangen Lernen entstehen. Im Zentrum der einzelnen Bände stehen hierbei die inklusive Öffnung der vorhandenen Bildungsangebote sowie eine hohe Biographie- und Teilnehmendenorientierung. Dadurch ergibt sich ein deutlicher Bezug zu zentralen Themen des Lebenslangen Lernens wie Pluralisierung und Entgrenzung aber auch Vernetzung und Kooperation, sowohl auf Ebene der Organisationen, der Profession als auch der Adressaten. Die Reihe greift dabei einerseits Fragen der inklusiven Gestaltung von Lernangeboten bei Blindheit und Sehbehinderung und andererseits Fragen nach den Beiträgen einer Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung zur inklusiven Pädagogik und Didaktik auf.