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Pluralismusorientierungen von Schülerinnen und Schülern

Eine empirische Studie

  • Book
  • © 2023

Overview

Authors:
  1. Nico Wenzel

    1. Hannover, Deutschland

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  • 1669 Accesses

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Nico Wenzel
    Pages 1-4

  3. Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand

    1. Front Matter

      Pages 5-5
      Download chapter PDF

    2. Politische Orientierungen und ihre Relevanz in der politischen Bildung

      • Nico Wenzel
      Pages 7-22

    3. Pluralismus aus politikwissenschaftlicher Perspektive

      • Nico Wenzel
      Pages 23-48

    4. Pluralismus aus politikdidaktischer Perspektive

      • Nico Wenzel
      Pages 49-66

    5. Empirischer Forschungsstand

      • Nico Wenzel
      Pages 67-91

  4. Empirische Studie (PlurOS-Studie)

    1. Front Matter

      Pages 93-93
      Download chapter PDF

    2. Einführung in die Gesamtstudie

      • Nico Wenzel
      Pages 95-97

    3. Die PlurOS-Vorstudien

      • Nico Wenzel
      Pages 99-122

    4. Die PlurOS-Hauptstudie

      • Nico Wenzel
      Pages 123-220

    5. Zusammenfassung der zentralen Befunde und Ausblick

      • Nico Wenzel
      Pages 221-225

  5. Back Matter

    Pages 227-249
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Zwar ist die Relevanz von Pluralismusorientierungen von Schüler/-innen in der politikdidaktischen Diskussion unstrittig, doch zeigten sich deren Operationalisierungsansätze bisher undifferenziert und unspezifisch. Mit der vorliegenden PlurOS-Studie ist es gelungen, ein empirisches Erhebungsinstrument vorzulegen, mit dem die Pluralismusorientierungen erhoben werden können. Zentral ist dabei die Differenzierung der Ebenen des sozialen Nahraums und des politischen Systems. Beide Einstellungsebenen konnten als separate Konstrukte modelliert und ihre empirische Unterscheidbarkeit bestätigt werden. Insgesamt ergibt sich eine Facettenstruktur, die unterschiedliche Facetten des Pluralismus als Einstellungsobjekte fokussiert. Dabei werden die Wert-, die Struktur- und die Performanzebene der pluralistischen Demokratie berücksichtigt. 
Mit dem vorliegenden Erhebungsinstrument konnten zudem empirische Zusammenhänge von Pluralismusorientierungen und soziodemographischen Hintergrundvariablen der Schüler/-innen untersucht werden.

Authors and Affiliations

  • Hannover, Deutschland

    Nico Wenzel

About the author

Nico Wenzel arbeitete von 2017 - 2020 am Institut für Politikwissenschaft (Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik) der Georg-August-Universität Göttingen. Seit 2021 ist er als Lehrkraft für Politik-Wirtschaft im niedersächsischen Schuldienst tätig.

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