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Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung

Eine multiperspektivische Governancestudie zu Koordinationsprozessen bei der Schulinspektion

  • Book
  • Open Access
  • © 2023

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Overview

Authors:
  1. Christina Luig

    1. Münster, Deutschland

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  • Dies ist ein Open-Access-Buch, was bedeutet, dass Sie freien und uneingeschränkten Zugang haben

Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 58)

  • 8078 Accesses

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XV
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  2. Einleitung

    • Christina Luig
    Pages 1-6Open Access
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  3. Theoretisch-konzeptionelle Grundlagen und Forschungsansatz

    • Christina Luig
    Pages 7-47Open Access
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  4. Von der Verschiebung des Fokus in der Schulinspektionsforschung

    • Christina Luig
    Pages 49-77Open Access
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  5. Zwischenfazit und Herleitung der Fragestellungen

    • Christina Luig
    Pages 79-90Open Access
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  6. Qualitätsanalyse in Nordrhein-Westfalen

    • Christina Luig
    Pages 91-111Open Access
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  7. Methodisches Vorgehen

    • Christina Luig
    Pages 113-137Open Access
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  8. Ergebnisse

    • Christina Luig
    Pages 139-194Open Access
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  9. Diskussion und Interpretation der Ergebnisse

    • Christina Luig
    Pages 195-230Open Access
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  10. Reflexion des methodischen Vorgehens

    • Christina Luig
    Pages 231-240Open Access
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  11. Fazit und Ausblick

    • Christina Luig
    Pages 241-245Open Access
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  12. Back Matter

    Pages 247-287
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Keywords

About this book

In diesem Open-Access-Buch werden mittels Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Koordinationsprozesse zwischen Schulleitung, Schulaufsicht, Schulinspektion und Schulentwicklungsberatung untersucht. Es ist ein seit Jahren robuster Befund, dass sich der Transfer von Ergebnissen der Schulinspektion in die Schulentwicklungspraxis nicht im erwarteten Maße erfüllt. In der Hoffnung auf nachhaltigere Effekte an Schulen gerät bei der Diskussion um Schulinspektion in Deutschland die Zusammenarbeit beteiligter Akteure zunehmend in den Fokus der Aufmerksamkeit. Christina Luig arbeitet anhand von Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Modi der Handlungskoordination heraus und identifiziert vorherrschende Handlungslogiken, die auf Steuerungsproblematiken und Rollenkonflikte im Akteurskonglomerat hinweisen. So lassen sich die Transferbedingungen von Inspektionsdaten in die Schulentwicklungspraxis besser verstehen und Überlegungen skizzieren, in welche Richtung sich Schulinspektion weiterdenken lassen sollte.





Authors and Affiliations

  • Münster, Deutschland

    Christina Luig

About the author

Die Autorin

Christina Luig absolviert zurzeit ihren Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen am Studienseminar Hagen. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster in den Arbeitsgruppen Qualitätsentwicklung/Evaluierung sowie Schultheorie/Schulforschung tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung

  • Book Subtitle: Eine multiperspektivische Governancestudie zu Koordinationsprozessen bei der Schulinspektion

  • Authors: Christina Luig

  • Series Title: Educational Governance

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-42036-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-42035-2Published: 09 July 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-42036-9Published: 08 July 2023

  • Series ISSN: 2512-0794

  • Series E-ISSN: 2512-0808

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XV, 287

  • Number of Illustrations: 27 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Social Sciences, general, Education, general

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