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Selbstwirksamkeitserwartungen angehender und praktizierender Lehrkräfte zum Unterrichten von Gesellschaftslehre

Messung – Ausprägung – Prädiktoren

  • Book
  • © 2022

Overview

Authors:
  1. Marcel Grieger

    1. Göttingen, Deutschland

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXXV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Marcel Grieger
    Pages 1-7

  3. Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand

    1. Front Matter

      Pages 9-9
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    2. Fächerübergreifendes Unterrichten im Fach Gesellschaftslehre

      • Marcel Grieger
      Pages 11-59

    3. Selbstwirksamkeitserwartungen als Teil der Lehrkräfte-Kompetenz

      • Marcel Grieger
      Pages 61-122

    4. Forschungsstand im Kontext von Gesellschaftslehre

      • Marcel Grieger
      Pages 123-145

  4. Grundlagen der empirischen Studie

    1. Front Matter

      Pages 147-147
      Download chapter PDF

    2. Selbstwirksamkeitserwartungen zum Unterrichten von Gesellschaftslehre

      • Marcel Grieger
      Pages 149-155

  5. Pilotierungsstudien

    1. Front Matter

      Pages 157-157
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    2. Erster Entwurf des Fragebogens

      • Marcel Grieger
      Pages 159-203

    3. Qualitative Pilotierung des Fragebogens: Think-Aloud-Studie

      • Marcel Grieger
      Pages 205-217

    4. Quantitative Pilotierung des Fragebogens: Explorative Faktorenanalyse

      • Marcel Grieger
      Pages 219-333

    5. Quantitative Pilotierung des subjektiven Fachwissens: Expertenreviews

      • Marcel Grieger
      Pages 335-348

  6. Hauptstudie mit dem EINFACHSWAG

    1. Front Matter

      Pages 349-349
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    2. Hauptstudie: Konfirmatorische Faktorenanalyse

      • Marcel Grieger
      Pages 351-498

    3. Gesamtzusammenfassung und Ausblick

      • Marcel Grieger
      Pages 499-525

  7. Back Matter

    Pages 527-602
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Keywords

About this book

Kann ich ein Fach unterrichten, das ich nicht studiert habe? Vor dieser Herausforderung stehen Lehramtsstudierende und Lehrkräfte in nicht weniger als 13 Bundesländern, in denen Verbundfächer wie Gesellschaftslehre auf dem Stundenplan stehen. Statt die (Un-)Möglichkeiten des fächerübergreifenden Unterrichtens theoretisch gegenüberzustellen, wird empirisch mit einem eigens für das Fach Gesellschaftslehre entwickelten Messinstrument den Fragen nachgegangen, inwiefern Lehramtsstudierende und Lehrkräfte von ihren fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Kompetenzen überzeugt sind. Erstmals werden in einer breit angelegten quantitativen Untersuchung zentrale Facetten der professionellen Handlungskompetenz von (angehenden) Lehrkräften in den Blick genommen. Die Ergebnisse überraschen: Angesichts der Herausforderung, in weiten Teilen fachfremd unterrichten zu müssen, verfügen die Befragten insgesamt über hohe fachdidaktische Selbstwirksamkeitserwartungen und schätzen ihr Fachwissen als fundiert ein. Genauere Analysen verraten aber auch, dass der Glaube an die eigenen Fähigkeiten abnimmt, je weiter sich die Herausforderungen von der eigenen Expertise entfernen.

Authors and Affiliations

  • Göttingen, Deutschland

    Marcel Grieger

About the author

Marcel Grieger ist Projektmanager des Schlözer-Programms-Lehrerbildung (SPL) und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Politikwissenschaft/Didaktik der Politik der Universität Göttingen. Sein Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich des fächerübergreifenden sowie fachfremden Unterrichtens von Gesellschaftswissenschaften.

Bibliographic Information

  • Book Title: Selbstwirksamkeitserwartungen angehender und praktizierender Lehrkräfte zum Unterrichten von Gesellschaftslehre

  • Book Subtitle: Messung – Ausprägung – Prädiktoren

  • Authors: Marcel Grieger

  • Series Title: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40155-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-40154-2Published: 06 January 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-40155-9Published: 05 January 2023

  • Series ISSN: 2569-2259

  • Series E-ISSN: 2569-2267

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXXV, 602

  • Number of Illustrations: 24 b/w illustrations, 60 illustrations in colour

  • Topics: Sociological Theory, Education, general

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