Access this book
Tax calculation will be finalised at checkout
Other ways to access
About this book
Auslöser der vorliegenden Forschungsstudie sind die Aktualität des Forschungsthemas sowie die mangelnden empirischen Untersuchungen im Mathematikunterricht und im Zusammenhang mit digitalen Medien: Das verschachtelte Lernen als ein neuer, kognitionspsychologischer Forschungsansatz in der Mathematikdidaktik erschwert kurzfristig das Lernen, führt jedoch langfristig zu besseren Leistungen der Lernenden. Die innovative Studie vereint den Ansatz des verschachtelten Lernens mit den selbst entwickelten Lernvideos, welche optimal im Mathematikunterricht integriert werden können.
Similar content being viewed by others
Keywords
Table of contents (21 chapters)
-
Front Matter
Authors and Affiliations
About the author
Maria Afrooz ist aktuell als Gymnasiallehrerin tätig. Während der Promotion war sie Stipendiatin der Hans-Böckler-Stiftung und arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Mathematikdidaktik an der Universität Kassel.
Bibliographic Information
Book Title: Leistungseffekte beim verschachtelten und geblockten Lernen mittels Lernvideos auf Tablets
Book Subtitle: Eine empirische Untersuchung an Schülerinnen und Schülern der fünften Jahrgangsstufe
Authors: Maria Afrooz
Series Title: Mathematikdidaktik im Fokus
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36482-3
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022
Softcover ISBN: 978-3-658-36481-6Published: 01 February 2022
eBook ISBN: 978-3-658-36482-3Published: 31 January 2022
Series ISSN: 2946-0174
Series E-ISSN: 2946-0182
Edition Number: 1
Number of Pages: XXXIII, 297
Number of Illustrations: 52 b/w illustrations
Topics: Mathematics, general