Flexibles Rechnen im Grundschulverlauf
Eine Längsschnittstudie zur Förderung und Entwicklung flexibler Vorgehensweisen beim Addieren und Subtrahieren
About this book series
In dieser Reihe werden theoretische und empirische Arbeiten zum Lehren und Lernen von Mathematik publiziert. Dazu gehören auch qualitative, quantitative und erkenntnistheoretische Arbeiten aus den Bezugsdisziplinen der Mathematikdidaktik, wie der Pädagogischen Psychologie, der Erziehungswissenschaft und hier insbesondere aus dem Bereich der Schul- und Unterrichtsforschung, wenn der Forschungsgegenstand die Mathematik ist.
Die Reihe bietet damit ein Forum für wissenschaftliche Erkenntnisse mit einem Fokus auf aktuelle theoretische oder empirische Fragen der Mathematikdidaktik.
- Electronic ISSN
- 2946-0182
- Print ISSN
- 2946-0174
- Series Editor
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- Rita Borromeo Ferri,
- Andreas Eichler,
- Elisabeth Rathgeb-Schnierer
Book titles in this series
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Natürliche Differenzierung im Arithmetikunterricht
Angebot und Nutzung von Lernangeboten in heterogenen Grundschulklassen
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