Skip to main content
SpringerLink
Log in

Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung

Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule

  • Book
  • © 2021

Overview

Editors:
  1. Nadine Böhme

    1. Fachgebiet Mathematik und ihre Didaktik, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  2. Benjamin Dreer

    1. Erfurt School of Education, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  3. Heike Hahn

    1. Fachgebiet Mathematik und ihre Didaktik, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  4. Sigrid Heinecke

    1. Erfurt School of Education, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  5. Gerd Mannhaupt

    1. Erfurt School of Education, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  6. Sandra Tänzer

    1. Fachgebiet Grundschulpädagogik/Kindheitsforschung, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  • Tagungsband zum 100-jährigen Jubiläum der Grundschule in Deutschland
  • Wissenschaftliche Erkenntnisse auf vier Ebenen der Grundschulforschung
  • Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung (JBG, volume 25)

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 89.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (52 chapters)

  1. Grundschule als Institution: Institutionelle Herausforderungen

    1. Fachfremdheit zwischen Klassenlehrer*innenprinzip und Fachprinzip in der Grundschule

      • Judith Lagies
      Pages 139-145

    2. Die Pluralität kleiner Grundschulen im ländlichen Raum in Österreich

      • Andrea Raggl
      Pages 147-153

  2. Grundschule als pädagogisches und didaktisch-methodisches Handlungsfeld: Fachbezogene Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 155-155
      Download chapter PDF

    2. Mythos Schreibschrift. Schrift(un)abhängige Faktoren der Automatisierung von Kinderschriften

      • Eva Odersky
      Pages 157-163

    3. ‚Genau, das ist das Knifflige zu unterscheiden!‘ – Die Komplexität fachlicher Gespräche im sprachlichen Anfangsunterricht

      • Sandra Last
      Pages 165-171

    4. Verknüpfung von Lernverlaufsdiagnostik und Leseförderung. Die Konstruktionsprinzipien des Leseabenteuers „Levumi und Fredro auf Schatzsuche“

      • Sven Anderson, Jana Jungjohann, Michael Schurig, Markus Gebhardt
      Pages 173-179

    5. Was ist Sache im inklusiven Sachunterricht? –Fachliches Lernen in inklusiven Lehr-/Lernsettings

      • Marina Bonanati, Nina Skorsetz
      Pages 181-186

    6. Medieneinsatz und Medienentwicklung im Sachunterricht am Beispiel von (digitalen) Karten

      • Markus Peschel
      Pages 187-193

    7. „Ja, richtig“ – Erfassung verschiedener Formen akademischen Feedbacks im Grundschulunterricht mithilfe des Beobachtungsinstruments SOFI (Structured Observational Feedback Instrument)

      • Vanessa Pieper, Frederike Bartels
      Pages 195-201

  3. Grundschule als pädagogisches und didaktisch-methodisches Handlungsfeld: Fachübergreifende Perspektiven

    1. Front Matter

      Pages 203-203
      Download chapter PDF

    2. Inklusion als Herausforderung an den Grundschulunterricht – Zur Bedeutung teilhabeorientierter Lernsettings

      • Agnes Pfrang, Kathrin Müller
      Pages 205-211

    3. Spielen, Arbeiten und Lernen – Rekonstruktion von Kinderperspektiven auf ihre Handlungsspielräume in der Grundschule

      • Katrin Velten, Birgit Hüpping, Julia Höke
      Pages 213-226

    4. Individualisierte Vermittlung von Lerninhalten: Welchen Nutzen hat der Einbezug außerschulischer Interessen für den Lernerfolg?

      • Ann-Kathrin Laufs, Sebastian Kempert
      Pages 227-233

    5. ‚Doing gender‘ in philosophischen Gesprächen mit Kindern

      • Julia Dötsch
      Pages 235-241

    6. Kreativitätsentwicklung an privaten und staatlichen Grundschulen

      • Caroline Theurer, Frank Lipowsky
      Pages 243-249

    7. Inhalte im Lernentwicklungsgespräch

      • Sonja Ertl, Andreas Hartinger
      Pages 251-257

    8. Überzeugungen angehender Lehrkräfte zum Einsatz von Tablets im Grundschulunterricht

      • Sanna Pohlmann-Rother, Angelika Füting-Lippert, Anja Kürzinger
      Pages 259-270

  4. Grundschule – eine Schule für jedes Kind

    1. Front Matter

      Pages 271-271
      Download chapter PDF

    2. Peerkulturelle Netzwerke und sprachlich-soziale Integration migrierter und geflüchteter Kinder – Ergebnisse ausgewählter empirischer Studien

      • Charlotte Röhner, Irene Leser, Sara Fürstenau, Samira Salem, Norbert Kruse
      Pages 273-287

    3. Aspiration, kulturelles Kapital und soziale Herkunft – Eine Reanalyse der World Vision Kinderstudie 2013

      • Sebastian Gehrmann
      Pages 289-295
Back to top

Keywords

About this book

Der Tagungsband bietet anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Grundschule in Deutschland eine Bestandsaufnahme wissenschaftlicher Erkenntnisse auf vier Ebenen der Grundschulforschung. Der Band speist sich aus den Beiträgen der 28. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe, die 2019 an der Universität Erfurt stattfand.

Editors and Affiliations

  • Fachgebiet Mathematik und ihre Didaktik, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    Nadine Böhme, Heike Hahn

  • Erfurt School of Education, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    Benjamin Dreer, Sigrid Heinecke, Gerd Mannhaupt

  • Fachgebiet Grundschulpädagogik/Kindheitsforschung, Universität Erfurt, Erfurt, Germany

    Sandra Tänzer

About the editors

Die Herausgebenden setzen sich zusammen aus folgenden Angehörigen der Universität Erfurt:Nadine Böhme ist akademische Rätin im Fachbereich Mathematikdidaktik.
Benjamin Dreer ist Wissenschaftlicher Geschäftsführer der Erfurt School of Education.
Heike Hahn ist Professorin für Mathematikdidaktik.
Sigrid Heinecke ist Koordinatorin des BMBF-Projekts QUALITEACH.
Gerd Mannhaupt ist Professor für Grundlegung Deutsch/Schriftspracherwerb.
Sandra Tänzer ist Professorin für Pädagogik und Didaktik des Sachunterrichts.

Bibliographic Information

  • Book Title: Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung

  • Book Subtitle: Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule

  • Editors: Nadine Böhme, Benjamin Dreer, Heike Hahn, Sigrid Heinecke, Gerd Mannhaupt, Sandra Tänzer

  • Series Title: Jahrbuch Grundschulforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31737-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-31736-2Published: 22 June 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-31737-9Published: 21 June 2021

  • Series ISSN: 1435-4594

  • Series E-ISSN: 2627-5236

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: X, 483

  • Number of Illustrations: 25 b/w illustrations

  • Topics: History of Education, Education, general

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation