Educational Governance

Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung

Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen

Editors: Wacker, Albrecht, Maier, Uwe, Wissinger, Jochen (Hrsg.)

  • Pädagogische Steuerungsforschung

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About this book

Die Einführung der sogenannten Neuen Steuerung im Schulsystem hat in jüngerer Zeit die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und ökonomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen für die praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierten Steuerungsansätzen beruhenden Reformen auf schul- und unterrichtspraktischer Ebene überhaupt erfüllt werden können: Welche beabsichtigten und nicht beabsichtigten Effekte resultieren aus den neuen Steuerungsinstrumenten? Der Band macht aktuelle empirische Forschung zum Steuerungsdiskurs zugänglich und zeigt einmal mehr, die theoretischen und methodischen Implikationen einer neuen Steuerungsforschung.

About the authors

Dr. Albrecht Wacker ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen.
Dr. Uwe Maier ist Professor für Schulpädagogik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Dr. Jochen Wissinger ist Professor am Institut für Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig-Universität, Gießen.


Reviews

Pressestimmen:

"[...] inhaltlich klar umrissene und kohärente Aufsatzsammlung. [...] lesens- und empfehlenswert." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 4-2013


Table of contents (13 chapters)

  • Ergebnisorientierte Steuerung – Bildungspolitische Strategie und Verfahren zur Initiierung von Schul- und Unterrichtsreformen

    Wacker, Albrecht (et al.)

    Pages 9-33

  • Interne Evaluation als Instrument der Selbststeuerung von Schulen

    Thiel, Felicitas (et al.)

    Pages 35-55

  • Bildungsforschung im Rahmen einer evidence based policy: Das Beispiel „Schulinspektion“

    Lambrecht, Maike (et al.)

    Pages 57-77

  • Implementierung und Wirksamkeit der erweiterten Autonomie im öffentlichen Schulwesen – Eine Mehrebenenbetrachtung

    Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (et al.)

    Pages 79-107

  • Leistungsrückmeldungen im Längsschnitt – Erste Erfahrungen mit dem Schüler-Monitoring-System (SMS)

    Berkemeyer, Nils (et al.)

    Pages 109-130

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Bibliographic Information

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Book Title
Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Book Subtitle
Empirische Befunde und forschungsmethodische Implikationen
Editors
  • Albrecht Wacker
  • Uwe Maier
  • Jochen Wissinger
Series Title
Educational Governance
Series Volume
9
Copyright
2012
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
eBook ISBN
978-3-531-94183-7
DOI
10.1007/978-3-531-94183-7
Softcover ISBN
978-3-531-16615-5
Edition Number
1
Number of Pages
324
Number of Illustrations and Tables
12 b/w illustrations
Topics