Overview
- Inklusives Studieren aus einer Perspektive von Organisation und Studierenden
- Verknüpfung von Organisations- und Adressatenforschung
- Netzwerkanalytischer Ansatz im Kontext von Inklusion
Part of the book series: Blinden- und Sehbehindertenpädagogik im Kontext Lebenslangen Lernens (BSKLL)
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Dr. Sabine Lauber-Pohle, Philipps-Universität Marburg, Kooperationsstelle zwischen der Deutschen Blindenstudienanstalt e.V. (blista) und dem Institut für Erziehungswissenschaft. Schwerpunkte: Blinden- und Sehbehindertenpädagogik im Erwachsenenalter, Inklusion in Hochschule und Erwachsenenbildung, Netzwerkforschung.
Dr. Marc Ruhlandt, Stiftung Universität Hildesheim, Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Plattform Zukunft Inklusion (ZINK) am Institut für Erziehungswissenschaft, Schwerpunkte: Inklusion und lebensbegleitendes Lernen, Organisationspädagogik, Inklusionssensible Hochschulentwicklung.
Bibliographic Information
Book Title: Inklusives Studieren bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung
Book Subtitle: Zwischen organisationaler Gestaltung und individueller Aneignung
Authors: Sabine Lauber‐Pohle, Marc Ruhlandt
Series Title: Blinden- und Sehbehindertenpädagogik im Kontext Lebenslangen Lernens
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32816-0
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021
Softcover ISBN: 978-3-658-32815-3Published: 31 July 2021
eBook ISBN: 978-3-658-32816-0Published: 29 July 2021
Series ISSN: 2523-7144
Series E-ISSN: 2523-7152
Edition Number: 1
Number of Pages: VII, 141
Number of Illustrations: 9 b/w illustrations
Topics: Education, general