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Partizipation, Wissen und Motivation im Politikunterricht

Eine Interventionsstudie

  • Book
  • © 2017

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  • Eine empirische Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

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Table of contents (13 chapters)

  1. Theoretischer Hintergrund

  2. Datengrundlage der Studie

  3. Statistische Analysen

Keywords

About this book

Kompetenzzuwachs im Politikunterricht wird durch kompetenzorientierten Unterricht besser erreicht als durch herkömmlichen Unterricht. Zu diesem Ergebnis kommt die Interventionsstudie mit 1071 Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse. Die Studie zeigt die empirischen Zusammenhänge zwischen politischem Informationsverhalten, verschiedenen Selbstkonzepten und politischem Wissen. Zudem stellt sie heraus, dass die Wirkung des Politikunterrichts durch verschiedene motivationale Einflussfaktoren verbessert werden kann und zeigt eine Unabhängigkeit von Partizipationserfahrung und Wissen. 

Authors and Affiliations

  • Institut für Politikwissenschaft, Pädagogische Hochschule Karlsruhe Institut für Politikwissenschaft, Karlsruhe, Germany

    Barbara Landwehr

About the author

Die Autorin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Ihre Forschungsinteressen umfassen die Lehr-Lern-Forschung in der Domäne Politik, politische Sozialisationsforschung und Europabildung.

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