Online-Lernen und Weiterbildung

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Online-Lernen und Weiterbildung

   1. Online-Lernen und Weiterbildung

      • Dorothee M. Meister

      Pages 7-26

3. Zugänge zum Online-Lernen

   1. Front Matter

      Pages 27-27

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   2. Das Verdrängen des Lerners durch das Lernen — Zum Umgang mit Wissen in der Wissensgesellschaft

      • Sigrid Nolda

      Pages 29-42

   3. Virtuelle Gemeinschaften als Impulsgeber für das Online-Lernen

      • Winfried Marotzki

      Pages 43-61

   4. „Bildung im 21. Jahrhundert — Abkehr vom Mythos der Wissensvermittlung“

      • Rolf Arnold, Markus Lermen

      Pages 63-76

   5. Lernpsychologische und didaktische Aspekte des Online-Lernens

      • Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing

      Pages 77-90

4. Aspekte des Online-Lernens

   1. Front Matter

      Pages 91-91

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   2. Wissensmanagement und Online-Lernen

      • Sigmar-Olaf Tergan

      Pages 93-104

   3. Förderung und Evaluation von Transfer bei computer-und netzbasierten Lernszenarien

      • Niclas Schaper

      Pages 105-136

   4. Wissenstransfer: Verstehen in virtuellen Bildungsräumen

      • Joachim Ludwig

      Pages 137-148

   5. Wissensvermittlung im Kontext von Person, Organisation und Neuen Medien

      • Thomas Kurtz

      Pages 149-161

   6. Zeitparadoxien im Online-Lernen

      • Sabine Schmidt-Lauff

      Pages 163-175

   7. Selbstevaluation im Online-Lernen

      • Christian Swertz

      Pages 177-189

5. Online-Lernen in der Weiterbildungspraxis

   1. Front Matter

      Pages 191-191

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   2. Virtuelle Seminare in der allgemeinen Erwachsenenbildung: Erfahrungen aus dem Projekt NETZBALL

      • Helmut F. Friedrich, Robert E. Mayer-Picard, Friedrich W. Hesse

      Pages 193-220

   3. Weiterbildner/innen lernen mit Neuen Bildungsmedien — das Projekt ENTER

      • Susanne Kraft

      Pages 221-229

   4. Vernetztes Online-Lernen mit der VHS. E-Learning im Profil von Volkshochschulen

      • Klaus Mangold, Gabriele Werner

      Pages 231-238

   5. Existenzgründer/-innen lernen Online — Erfahrungen aus der Virtuellen Akademie für Existenzgründungen in Sachsen-Anhalt

      • Henriette Freikamp, Peter Schönfeld

      Pages 239-246

6. Back Matter

   Pages 247-249

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Neue Medien finden in der Weiterbildung immer mehr Verbreitung. Der Band stellt prinzipielle Überlegungen zum gewandelten Lernfeld an, behandelt typische Fragen des Online-Lernens und wertet Praxiserfahrungen aus. Kommunikation durch neue Technologien wird in modernen Gesellschaften immer wichtiger. Damit verändert sich auch die bisherige Funktion von Medien sowohl im Unterricht als auch in der gesamten Weiterbildung. Der Band gibt einen Einblick in unterschiedliche Aspekte dieses Kulturwandels. Er widmet sich fachübergreifenden Fragen des Online-Lernens wie Wissensgesellschaft und Lernende, Wandel von Lernkulturen oder Medienkompetenz. Eingegangen wird auf Fragen im Zusammenhang des Online-Lernens wie Förderung des Wissens- und Fähigkeitstransfers, Zeitparadoxien oder Wissensmanagement. Schließlich werden Erfahrungen aus der Praxis reflektiert, angefangen bei einer Evaluation in der allgemeinen und beruflichen Weiterbildung, über Erfahrungen aus einer virtuellen Akademie für Existenzgründer bis hin zum Führungskräftetraining in einem großen Unternehmen. 

• Bildungspraxis
• E-Learning
• Evaluation
• Foren
• Förderung
• Kulturwandel
• Lernkultur
• Medien
• Medienkompetenz
• Neue Medien
• Online-Lernen
• Weiterbildung
• Wissensgesellschaft
• Wissensmanagement
• online
• learning and instruction

• Institut für Medienwissenschaft, Universität Paderborn, Deutschland

  Dorothee M. Meister

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