Bildung und Erziehung in Übergangsgesellschaften

1. Front Matter

   Pages 1-10

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2. Grusswort der Universität

   1. Grusswort der Universität

      • Gerd Lüer

      Pages 11-12

3. Rede der Bundesministerin für Bildung und Forschung Edelgard Bulmahn anlässlich der Eröffnung des 17. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft„Bildung und Erziehung in übergangsgesellschaften“am 19.09.2000 in Göttingen gehalten von Ministerialdirektorin Veronika Pahl

   1. Rede der Bundesministerin für Bildung und Forschung Edelgard Bulmahn anlässlich der Eröffnung des 17. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft „Bildung und Erziehung in Übergangsgesellschaften“ am 19.09.2000 in Göttingen gehalten von Ministerialdirektorin Veronika Pahl

      • Edelgard Bulmahn

      Pages 13-19

4. Grenzüberschreitung.Bedingung pädagogischen Handelns in übergangsgesellschaften

   1. Grenzüberschreitung.Bedingung pädagogischen Handelns in Übergangsgesellschaften

      • Ingrid Gogolin

      Pages 21-29

5. Zur Ehrung von Klaus Mollenhauer

   1. Zur Ehrung von Klaus Mollenhauer

      • Ingrid Gogolin

      Pages 31-32

6. Laudatio auf Klaus Mollenhauer aus Anlass der Verleihung des Ernst-Christian-Trapp-Preises post mortem, 1. Teil

   1. Laudatio auf Klaus Mollenhauer aus Anlass der Verleihung des Ernst-Christian-Trapp-Preises post mortem, 1. Teil

      • Dieter Lenzen

      Pages 33-40

7. Einblicke — Ausblicke

   1. Einblicke — Ausblicke

      • Cornelie Dietrich

      Pages 41-47

8. Parallelvorträge

   1. Front Matter

      Pages 49-49

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   2. Innovation and Inertia: South African Education after Apartheid

      • Neville Alexander

      Pages 51-63

   3. Die OECD — Anatomie eines pädagogischen „global player“

      • Karl Heinz Gruber

      Pages 65-76

   4. Veränderungen in den alltäglichen Lebensführungen ostdeutscher Kinder — eine Kritik des Transformationsparadigmas

      • Dieter Kirchhöfer

      Pages 77-94

   5. Tradition und Transformation — ein historischer Blick auf den Umgang mit Pluralität

      • Marianne Krüger-Potratz

      Pages 95-109

   6. Jugendkulturelle Eigenwelten in der postindustriellen Gesellschaft

      • Meredith W. Watts

      Pages 111-129

9. Beiträge aus Symposien

   1. Front Matter

      Pages 131-131

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   2. Sozialer Wandel und Konsequenzen für Schule, Unterricht und Lehrberuf — Bilanz und Perspektiven

      • Sibylle Beetz, Fritz Bohnsack, Maria Fölling-Albers, Renate Girmes, Werner Habel, Heinz-Günter Holtappels et al.

      Pages 133-158

   3. Die Zukunft der Kritik als Zukunft ohne Kritik?

      • Andreas Gruschka

      Pages 159-174

   4. Biographische Zugänge zu Wandlungsprozessen in Übergangsgesellschaften

      • Margret Kraul, Winfried Marotzki

      Pages 175-184

   5. “Homebred Masculinity” resists the Local Model of Manhood: Russian-Jewisch Immigrants Confront Israeli Masculinity” Tamar Rapoport

      • Edna Lomsky-Feder

      Pages 185-205

   6. „Fortschritt und Rückschritt, Irrwege und Hoffnungen — Erziehung und Bildung im historischen Umbruch“

      • Gisela Miller-Kipp

      Pages 207-212

   7. Übergang — wohin? Zukunftsforschung zwischen Vorsorge und Vorausschau

      • Horst W. W Opaschowski

      Pages 213-226

Das Buch beschreibt und analysiert die Veränderungen in Bildungs- und Erziehungssystemen sowie in individuellen Bildungsprozessen durch technische, sozio-ökonomische, ökologische und kulturelle Entwicklungen. Die Beiträge zum 17. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft befassen sich mit den Veränderungen, die die Gesellschaften an der Jahrtausendschwelle erleben. Tiefgreifende kulturelle, sozio-ökonomische, technische und ökologische Umbrüche haben Konsequenzen für Erziehung und Bildung. Die Analyse dieser Prozesse und die möglichen Beiträge der Erziehungswissenschaft zu ihrer Bewältigung stehen im Mittelpunkt des Buches. 

• Ausbildung
• Bildung
• Bildung und Erziehung
• Erwachsene
• Erwachsenenbildung
• Erziehung
• Erziehungssystem
• Erziehungswissenschaft
• Gesellschaft
• Innovation
• Institution
• Jugendkultur
• Kinder
• Kultur
• Transformation

• Seminar für Wirtschaftspädagogik, Universität Göttingen, Göttingen, Deutschland

  Frank Achtenhagen

• Institut für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, FB Erziehungswissenschaft, Hamburg, Deutschland

  Ingrid Gogolin

Prof. Dr. Frank Achterhagen, Direktor des Seminars für Wirtschaftspädagogik, Georg-August-Universität Göttingen; Prof. Dr. Ingrid Gogolin, Fachbereich Erziehungswissenschaft, Institut für Interkulturell und International Vergleichende Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg, Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

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