Politikberatung durch Bildungsforschung

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Problemaufriss

   1. Front Matter

      Pages 7-7

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   2. Bildungsforschung im politischen Auftrag: eine Einführung

      • Klaus-Jürgen Tillmann, Witlof Vollstädt

      Pages 9-16

   3. Bildungsforschung, Bildungsadministration, Bildungswirklichkeit: eine systematische Annäherung

      • Ewald Terhart

      Pages 17-32

   4. Schulforschung und Bildungspolitik in Hamburg: Mühen einer Schulverwaltung, wissenschaftlich aufgeklärt zu handeln

      • Norbert Maritzen

      Pages 33-58

3. Leistung und Leistungsbewertung

   1. Front Matter

      Pages 59-59

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   2. Systembeobachtung: Lernausgangslage und Lernentwicklung in der Sekundarstufe I

      • Rainer H. Lehmann

      Pages 61-74

   3. Analysen im Praxisfeld: Unterschiedliche Formen der Leistungsbewertung und -rückmeldung

      • Will Lütgert

      Pages 75-92

4. Lernschwierigkeiten

   1. Front Matter

      Pages 93-93

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   2. Prozessbegleitende Evaluation: Integrationsklassen in der Sekundarstufe I

      • Almut Köbberling, Wilfried Schley

      Pages 95-114

   3. Prozessbegleitende Evaluation: Lesen und Schreiben in der Grundschule

      • Peter May

      Pages 115-128

5. Institutionelle Alternativen

   1. Front Matter

      Pages 129-129

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   2. Externe Evaluation: Regionale Beratungs- und Unterstützungsstellen für Schülerprobleme

      • Dagmar Killus, Martin Bonsen

      Pages 131-149

   3. Wissenschaftliche Beratung und externe Evaluation: Die Einführung der Verlässlichen Halbtagsschule

      • Heinz Günter Holtappels

      Pages 150-170

   4. Fallorientierte Schulentwicklungsforschung: Der Schulversuch „Profiloberstufe“ an der Max-Brauer-Schule

      • Johannes Bastian, Arno Combe

      Pages 171-188

6. Rückblick und Ausblick

   1. Front Matter

      Pages 189-189

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   2. Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und Schulen: Auf dem Weg zu einer realistischen Konzeption?

      • Hermann Lange

      Pages 191-206

7. Back Matter

   Pages 207-212

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Bildungspolitische Entscheidungen verändern unser Schulsystem. Nicht selten halten es Bildungspolitik und Bildungsverwaltung für erforderlich, durch gezielte wissenschaftliche Forschung die eigenen Sichtweisen aufzuklären und diese Entscheidungen abzusichern. Auf diese Weise wird erziehungswissenschaftliche Forschung unmittelbar in den Prozess der Politikberatung einbezogen. Welche Chancen, aber auch welche Risiken stecken in Forschungsaktivitäten, die auf Politikberatung zielen. Wie groß ist insbesondere die Gefahr, dass die kritische wissenschaftliche Distanz zum Auftraggeber verloren geht? Eine solche Analyse und Reflexion wird in diesem Band anhand von Forschungsprojekten vorgenommen, die im Auftrag der Hamburger Schulbehörde durchgeführt wurden. Beteiligte Wissenschaftler(innen) reflektieren dabei, ob und wie sich eine eigenständige erziehungswissenschaftliche Forschung im Spannungsfeld zwischen politischem Auftrag, administrativen Einflüssen und Erwartungen der Praxis realisieren lässt.

• Bildungsforschung
• Bildungspolitik
• Erziehung
• Erziehungswissenschaft
• Grundschule
• Institution
• Integration
• Leistungsbewertung
• Oberstufe
• Politikberatung
• Schulentwicklung
• Schulforschung
• Sekundarstufe
• Verwaltung
• externe Evaluation

Policies and ethics