Name: Der alltägliche Politikunterricht
ISBN: 978-3-322-93317-1

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Editors:

Peter Henkenborg,
Hans-Werner Kuhn

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Table of contents (15 chapters)

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Pages 1-7

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Grundfragen
1. Grundfragen qualitativer Unterrichtsforschung in der politischen Bildung. Theoretische und methodische Aspekte
  
  Peter Henkenborg, Hans-Werner Kuhn
  
  Pages 9-32
Stufendidaktische Konzepte
1. Zur Partizipation von Schülerinnen und Schülern — am Beispiel einer Diskussion der Zensurengebung im Klassenrat
  
  Hanna Kiper
  
  Pages 33-56
2. Skizze eines Forschungsansatzes zum politischen Lernen im Sachunterricht der Grundschule
  
  Dagmar Richter
  
  Pages 57-69
Geschlecht und Politik
1. Mary — oder das Argument des unvollständigen Wissens Das Problem, Kommunikation und Interaktion von Mädchen im Politikunterricht wahrzunehmen und zu deuten
  
  Karin Kroll
  
  Pages 71-88
Unterrichtsanalysen
1. Historische Fachunterrichtsforschung — am Beispiel einer Unterrichtsnachschrift aus der Weimarer Republik zum Thema “Regierungsbildung”
  
  Tilman Grammes
  
  Pages 89-116
2. Zwischen Belehrung und Aufklärung Analyse einer Unterrichtssequenz des Projektes: Juden in Brandenburg
  
  Wolfgang Dümcke, Burkhard Ost
  
  Pages 117-134
3. Pädagogisches Moralisieren nach Auschwitz Tiefenhermeneutische Rekonstruktion der in einer Sozialkundestunde mit einer Zeitzeugin zutage tretenden Professionalisierungsdefizite
  
  Hans-Dieter König
  
  Pages 135-149
4. “Das erste steht uns frei, beim zweiten sind wir Knechte.” Anmerkungen zum Planungsdenken im Implikationszusammenhang
  
  Gotthard Breit
  
  Pages 151-168
Professionalisierung
1. Politische Bildung als Kultur der Anerkennung: Zum Professionswissen von Lehrerinnen und Lehrern
  
  Peter Henkenborg
  
  Pages 169-199
2. Politikdidaktik aus der Perspektive von Fachleiterinnen und Fachleitern Ein Beitrag zum Austausch von Profession und Wissenschaft
  
  Georg Weißeno
  
  Pages 201-216
Methodenfragen
1. Lehrertraining im Hauptstudium — am Beispiel: Mikromethoden
  
  Hans-Werner Kuhn, Peter Massing
  
  Pages 217-232
2. Langfristige Unterrichtshospitationen Fachdidaktische Kriterien und methodische Probleme
  
  Carla Schelle
  
  Pages 233-253
Fachprofil und Politikbegriff
1. Politikunterricht — fachdidaktisch rekonstruiert — am Beispiel der Unterrichtsstunde: Der Castor-Transport — Bürgerkrieg im Wendland
  
  Hans-Werner Kuhn, Peter Massing
  
  Pages 255-272
2. “Was für ein Fachverständnis haben denn meine Kollegen?!” Von den Schwierigkeiten eines Interpretationsprojektes
  
  Peter Henkenborg, Hans-Werner Kuhn
  
  Pages 273-308
3. Protokoll der Gruppendiskussion
  
  Peter Henkenborg, Hans-Werner Kuhn
  
  Pages 309-316
Back Matter

Pages 317-320

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Bibliographic Information

Book Title: Der alltägliche Politikunterricht
Book Subtitle: Ansätze — Beispiele — Perspektiven qualitativer Unterrichtsforschung zur politischen Bildung in der Schule
Editors: Peter Henkenborg, Hans-Werner Kuhn
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-93317-1
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden
eBook Packages: Springer Book Archive
Softcover ISBN: 978-3-8100-1922-6Published: 31 January 1998
eBook ISBN: 978-3-322-93317-1Published: 09 March 2013
Edition Number: 1
Number of Pages: 320
Number of Illustrations: 3 b/w illustrations
Topics: Social Sciences, general

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Der alltägliche Politikunterricht

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Geschlecht und Politik

Unterrichtsanalysen

Professionalisierung

Methodenfragen

Fachprofil und Politikbegriff

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