Editors:
Fasst wichtige Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung zusammen
Macht die Ergebnisse fachdidaktischer Forschung für die Praxis nutzbar
Beleuchtet unter welchen Bedingungen Lehren und Lernen gelingt
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Table of contents (16 chapters)
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Front Matter
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Berücksichtigung kognitiv-affektiver Lernvoraussetzungen im Biologieunterricht
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Vermittlung von Fachwissen und Wissenschaftsverständnis im Biologieunterricht
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Kompetenzförderung im Biologieunterricht
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Lernen an außerschulischen Lernorten
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About this book
Wesentliches Ziel biologiedidaktischer Forschung ist die Gewinnung von Erkenntnissen zur Weiterentwicklung des Biologieunterrichts sowie der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften. In diesem Band werden aktuelle Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung von 38 empirisch forschenden Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktikern zusammengefasst. Die Beiträge geben einen Überblick über ausgewählte Teilbereiche der Biologiedidaktik. Ihr Fokus liegt auf dem Anwendungsbezug biologiedidaktischer Forschung. Die Autorinnen und Autoren beschreiben Ausgangslagen und Hintergründe, biologiedidaktische Innovationen und Ergebnisse zu ihren Wirkungen. Der Band verdeutlicht die Bedeutung der Ergebnisse biologiedidaktischer Forschung für die Praxis und regt an, diese verstärkt zu nutzen. Präsentiert wird ein praxisnaher Forschungsüberblick für Studierende, Lehrkräfte in der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Biologiedidaktikerinnen und Biologiedidaktiker.
Editors and Affiliations
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Didaktik der Biologie, Universität Bamberg, Bamberg, Germany
Jorge Groß
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Didaktik der Biologie, Universität Münster, Münster, Germany
Marcus Hammann
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Didaktik der Biologie, Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany
Philipp Schmiemann
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Didaktik der Biologie, Universität Leipzig, Leipzig, Germany
Jörg Zabel
About the editors
Jorge Groß ist Professor für Didaktik der Naturwissenschaften und Direktor des Instituts für Erforschung und Entwicklung fachbezogenen Unterrichts an der Universität Bamberg.
Marcus Hammann ist Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Münster.
Philipp Schmiemann ist Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Duisburg-Essen.
Jörg Zabel ist Professor für Didaktik der Biologie an der Universität Leipzig.
Bibliographic Information
Book Title: Biologiedidaktische Forschung: Erträge für die Praxis
Editors: Jorge Groß, Marcus Hammann, Philipp Schmiemann, Jörg Zabel
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-58443-9
Publisher: Springer Spektrum Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2019
Softcover ISBN: 978-3-662-58442-2Published: 09 July 2019
eBook ISBN: 978-3-662-58443-9Published: 27 June 2019
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 311
Number of Illustrations: 11 b/w illustrations
Topics: Life Sciences, general