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Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik

Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur

Elemente einer didaktischen Theorie mathematischer Symbole

Authors: Mros, Katharina

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About this book

Katharina Mros erforscht individuelle Deutungen von Grundschulkindern (4. Klasse) im Wechselspiel der kontrovers diskutierten Diskontinuität von Sache und Mathematik. Die teilnehmenden Kinder bearbeiteten sequenziell aufgebaute alltagsnahe Sachprobleme, deren Lösung eine Veränderung der mathematischen Sichtweisen zu einer systemisch-relationalen Struktur erforderlich macht. Die in klinischen Interviews erhobenen und in epistemologischen Analysen rekonstruierten Symboldeutungen werden im neuartigen theoriebasierten Konstrukt der didaktischen Theorie mathematischer Symbole (ThomaS) mit Blick auf ihre Umgestaltungen begrifflich charakterisiert.

About the authors

Katharina Mros wurde durch ein Stipendium der Fakultät für Mathematik (Universität Duisburg-Essen) gefördert und promovierte dort in der Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Heinz Steinbring (AG EInmaL). Ihr Forschungsinteresse richtet sich auf die Erkundung relevanter epistemologischer Bedingungen, die ein kindgemäßes Deuten und Nutzen mathematischer Symbole im Grundschulunterricht ermöglichen.

Table of contents (8 chapters)

Table of contents (8 chapters)
  • Besondere Bedingungen des Forschungsfeldes

    Pages 1-34

    Mros, Katharina

  • Die Entwicklung des frühen symbolischen Verstehens im kindlichen Spiel aus Sicht der Lern- und Entwicklungspsychologie

    Pages 35-63

    Mros, Katharina

  • Arbeits- und Anschauungsmittel als semiotische Zeichenträger für mathematisches Wissen

    Pages 65-98

    Mros, Katharina

  • Besondere Charakteristika der Nutzung und Funktion semiotischer Mittel in mathematischen Deutungsprozessen

    Pages 99-195

    Mros, Katharina

  • Das Konstrukt:

    Pages 197-293

    Mros, Katharina

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Bibliographic Information

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Book Title
Mathematiklernen zwischen Anwendung und Struktur
Book Subtitle
Elemente einer didaktischen Theorie mathematischer Symbole
Authors
Series Title
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Copyright
2021
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-33684-4
DOI
10.1007/978-3-658-33684-4
Softcover ISBN
978-3-658-33683-7
Series ISSN
2509-3169
Edition Number
1
Number of Pages
XXXIV, 700
Number of Illustrations
270 b/w illustrations
Topics