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Wie potenziell mathematisch begabte Kinder argumentieren

Eine Längsschnittstudie mit Kindern der Klassenstufen 3 bis 6 im Rahmen des Enrichmentprogramms „Junge Mathe-Adler Frankfurt“

  • Book
  • © 2021

Overview

Authors:
  1. Simone Jablonski

    1. Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Germany

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  • 10k Accesses

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXV
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  2. Einleitung

    • Simone Jablonski
    Pages 1-5

  3. Theoretischer Hintergrund zum Argumentieren

    • Simone Jablonski
    Pages 7-60

  4. Das Begabungspotenzial im Alter der Primar- und unteren Sekundarstufe

    • Simone Jablonski
    Pages 61-93

  5. Herleitung des Forschungsdesiderates

    • Simone Jablonski
    Pages 95-102

  6. Methodisches Vorgehen

    • Simone Jablonski
    Pages 103-166

  7. Ergebnisse

    • Simone Jablonski
    Pages 167-227

  8. Diskussion

    • Simone Jablonski
    Pages 229-241

  9. Zusammenfassung und Ausblick

    • Simone Jablonski
    Pages 243-246

  10. Back Matter

    Pages 247-259
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Keywords

About this book

In einer qualitativen Längsschnittstudie untersucht Simone Jablonski Veränderungen beim mündlichen Argumentieren von potenziell mathematisch begabten Kindern. Dazu entwickelt sie ein Analyseschema, das die Kategorien Struktur, Inhalt, Gültigkeit, Schlussweise und Eigenständigkeit berücksichtigt. Mithilfe aufgabenbasierter Interviews aus dem Bereich der Arithmetik werden 37 Kinder der Klassenstufen 3 bis 6 über anderthalb Jahre wiederholt befragt. Die Analyse der dabei entstandenen Argumentationsprodukte ergibt sechs verschiedene Argumentationstypen, die die Veränderungen beim Argumentieren einerseits und die Unterschiede zwischen den Kindern andererseits deutlich machen. Letztlich können auf Basis der gebildeten Typen Konsequenzen für die Förderung mathematisch begabter Kinder abgeleitet werden.


Authors and Affiliations

  • Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Germany

    Simone Jablonski

About the author

Simone Jablonski hat am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Goethe-Universität Frankfurt promoviert. Ihre Dissertation verbindet das mathematische Argumentieren mit Aspekten der mathematischen Begabung.

Bibliographic Information

  • Book Title: Wie potenziell mathematisch begabte Kinder argumentieren

  • Book Subtitle: Eine Längsschnittstudie mit Kindern der Klassenstufen 3 bis 6 im Rahmen des Enrichmentprogramms „Junge Mathe-Adler Frankfurt“

  • Authors: Simone Jablonski

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33385-0

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021

  • Softcover ISBN: 978-3-658-33384-3Published: 05 May 2021

  • eBook ISBN: 978-3-658-33385-0Published: 04 May 2021

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXV, 259

  • Number of Illustrations: 50 b/w illustrations, 7 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics, general

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