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Unterricht findet Stadt

Demokratiebildende Koordinaten sozialräumlichen Lernens

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Carolin Kiehl

    1. Philosophischen Fakultät, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

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Part of the book series: Bürgerbewusstsein (BÜUPOBI)

  • 8879 Accesses

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIII
    Download chapter PDF

  2. Prolog

    • Carolin Kiehl
    Pages 1-16

  3. Theoretische Betrachtung │ Gesellschaft der Vielfalt

    • Carolin Kiehl
    Pages 17-51

  4. Theoretische Betrachtung │ Sozialräumliches Lernen

    • Carolin Kiehl
    Pages 53-115

  5. Didaktische Grundlagen │ Kompetenzorientierung & Kompetenzanalyse

    • Carolin Kiehl
    Pages 117-204

  6. Nachhaltigkeitstransfer │ Subjekt- und Strukturorientierung

    • Carolin Kiehl
    Pages 205-221

  7. Nachhaltigkeitstransfer │ Implementierung

    • Carolin Kiehl
    Pages 223-250

  8. Fazit & Ausblick

    • Carolin Kiehl
    Pages 251-271

  9. Epilog │ Weshalb diese Forschungsarbeit?

    • Carolin Kiehl
    Pages 273-278

  10. Back Matter

    Pages 279-313
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Keywords

About this book

Das vorliegende Buch untersucht das Verhältnis zwischen demokratiebildendem Lernen und sozialräumlichen Spezifika im Kontext einer Gesellschaft der Vielfalt. Ausgehend vom Verständnis einer reflexiven, heterogenen und zu Teilen widersprüchlichen Gesellschaft werden fächerübergreifende Kompetenzen erhoben, welche als Facetten von Mündigkeit verstanden werden können. Dabei wird der Begriff des "Sozialraums" über das Quartierverständnis hinaus erweitert als relationaler Raum und figurativer Ausschnitt von Gesellschaft beschrieben. Im Bewusstsein einer lebensweltnahen Demokratiebildung entwickelt sich der Sozialraum dabei zum Koordinatensystem, aus welchem sich Gütekriterien, fördernde, aber auch hemmende Faktoren eines demokratiebildenden, sozialräumlichen Unterrichts ableiten lassen. Ausgehend von Prozessen der produktiven Realitätsverarbeitung und einer Theorie reflexiver Modernisierung wird Lernen als reflexiver und bewusster Vorgang im Verhältnis von innerer und äußerer Realität sowieim Kontext von Wissen und Nicht-Wissen untersucht. Die Analyse gibt Empfehlungen für verschiedene Fachdidaktiken, beschreibt sozialräumliches Lernen jedoch zugleich als reflektierenden Sozialisationsprozess, der zwar in Schule Verankerung findet, aber zugleich für ein lebenslanges Lernen außerhalb des schulischen Sozialraums spricht. 

Authors and Affiliations

  • Philosophischen Fakultät, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

    Carolin Kiehl

About the author

Carolin Kiehl arbeite seit vielen Jahren in der ländlichen Sozialraumarbeit; stets an der Schnittstelle zwischen wissenschaftlicher Theorie und sozial- sowie bildungswissenschaftlicher Praxis. 

Bibliographic Information

  • Book Title: Unterricht findet Stadt

  • Book Subtitle: Demokratiebildende Koordinaten sozialräumlichen Lernens

  • Authors: Carolin Kiehl

  • Series Title: Bürgerbewusstsein

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31427-9

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-31426-2Published: 15 September 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-31427-9Published: 14 September 2020

  • Series ISSN: 2626-3343

  • Series E-ISSN: 2626-3351

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 313

  • Number of Illustrations: 10 b/w illustrations

  • Topics: Political Sociology, Education Policy, European Politics

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