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Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

Explorative Studien zu Beliefs, Einstellungen und Emotionen von Bachelor-Studierenden im Lehramt Mathematik

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Katharina Manderfeld

    1. Hellenthal – Losheim, Germany

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  • 17k Accesses

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXI
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  2. Einleitung

    • Katharina Manderfeld
    Pages 1-7

  3. Theoretischer Hintergrund

    1. Front Matter

      Pages 9-9
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    2. Zur Beforschung studentischer Vorstellungen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 11-50

    3. Mathematikdidaktik als Referenzobjekt studentischer Vorstellungen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 51-123

  4. Forschungsvorhaben der Arbeit

    1. Front Matter

      Pages 125-125
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    2. Untersuchungsinteresse und Forschungsfragen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 127-131

    3. Methodologische Verortung und Untersuchungsdesign

      • Katharina Manderfeld
      Pages 133-137

  5. Studie I - Inhaltsbezogene Beliefs & Identifikation von Typen

    1. Front Matter

      Pages 139-139
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    2. Methodische Grundlagen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 141-175

    3. Ergebnisse, Interpretation und Diskussion der studentischen Antworten

      • Katharina Manderfeld
      Pages 177-255

    4. Zusammenfassung und Diskussion von Studie I

      • Katharina Manderfeld
      Pages 257-260

  6. Studie II – Tiefere Einblicke in einzelne studentische Vorstellungen

    1. Front Matter

      Pages 261-261
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    2. Methodische Grundlagen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 263-288

    3. Ergebnisse der Interviewanalysen

      • Katharina Manderfeld
      Pages 289-344

    4. Interpretation und Diskussion von Studie II

      • Katharina Manderfeld
      Pages 345-362

  7. Zusammenführung der Studien & Ausblick

    1. Front Matter

      Pages 363-363
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    2. Schlussbetrachtung

      • Katharina Manderfeld
      Pages 365-374

  8. Back Matter

    Pages 375-390
    Download chapter PDF
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Keywords

About this book

Konstruktivistische Lerntheorien legen nahe, dass das mathematikdidaktische Lernen von Studierenden abhängig davon ist, welche Vorstellungen sie von Mathematikdidaktik besitzen. Das sich hieraus ergebende hochschuldidaktische Interesse, die studentischen Vorstellungen zur Mathematikdidaktik zu beforschen, wird mithilfe eines Mixed-Methods-Designs umgesetzt. In einer Fragebogenstudie werden Typen unterschiedlicher Vorstellungen gebildet. Mithilfe von Leitfadeninterviews werden anschließend tiefere Einblicke in die Vorstellungen einzelner Vertreterinnen und Vertretern der Typen erlangt. Die Ergebnisse beider Studien werden in vier Vorstellungen zur Mathematikdidaktik zusammengeführt, aus deren Betrachtung Handlungsoptionen zur Verbesserung der hochschulischen Lehre abgeleitet werden können.

Authors and Affiliations

  • Hellenthal – Losheim, Germany

    Katharina Manderfeld

About the author

Katharina Manderfeld promovierte an der Fakultät für Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Derzeit ist sie als Mathematik- und Deutschlehrerin am Gymnasium tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Vorstellungen zur Mathematikdidaktik

  • Book Subtitle: Explorative Studien zu Beliefs, Einstellungen und Emotionen von Bachelor-Studierenden im Lehramt Mathematik

  • Authors: Katharina Manderfeld

  • Series Title: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31086-8

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-31085-1Published: 19 August 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-31086-8Published: 18 August 2020

  • Series ISSN: 2523-8604

  • Series E-ISSN: 2523-8612

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXI, 390

  • Number of Illustrations: 55 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics, general, Education, general

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