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Gemeinsame Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht

Zieldifferentes Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand des flexiblen Rechnens in der Grundschule

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Laura Korten

    1. Fakultät für Mathematik, IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

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  • Eine mathematikdidaktische Entwicklungsforschungsstudie zu Interaktions- und zieldifferenten Lernprozessen am gemeinsamen Lerngegenstand des flexiblen Rechnens

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXI
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Laura Korten
    Pages 1-7

  3. ‚Gemeinsames Lernen‘ im inklusiven Mathematikunterricht

    • Laura Korten
    Pages 9-41

  4. Interaktiv-kooperatives Lernen im inklusiven Mathematikunterricht

    • Laura Korten
    Pages 43-91

  5. Individuell-zieldifferentes Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand des flexiblen Rechnens

    • Laura Korten
    Pages 93-136

  6. Forschungsmethodische Grundlagen der Untersuchung

    • Laura Korten
    Pages 137-149

  7. Zwischenfazit mit Darlegung theoretischer Überlegungen zu einem Lehr-Lern-Arrangement für den inklusiven Mathematikunterricht

    • Laura Korten
    Pages 151-160

  8. Ein Lehr-Lern-Arrangement zur Anregung individuell-zieldifferenten Lernens am gemeinsamen Lerngegenstand des flexiblen Rechnens in interaktiv-kooperativen Lernsituationen

    • Laura Korten
    Pages 161-188

  9. Methoden der Datenerhebung und -auswertung

    • Laura Korten
    Pages 189-224

  10. Auswertung und Interpretation gegenstandsspezifischer individuell-zieldifferenter Lern- und Interaktionsprozesse

    • Laura Korten
    Pages 225-294

  11. Auswertung und Interpretation gegenstandsspezifischer Lehr-Lernprozesse

    • Laura Korten
    Pages 295-330

  12. Zusammenfassung und Einordnung der Ergebnisse

    • Laura Korten
    Pages 331-352

  13. Fazit und Ausblick

    • Laura Korten
    Pages 353-370

  14. Schlussbemerkung

    • Laura Korten
    Pages 371-371

  15. Back Matter

    Pages 373-394
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Keywords

About this book

Laura Korten untersucht, wie interaktiv-kooperative Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht zwischen Kindern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung verlaufen. Im Fokus steht hierbei die Erforschung angeregter individuell-zieldifferenter Lernprozesse zum flexiblen Rechnen und interaktiver Strukturen, um daraus mögliche zielführende Gestaltungsprinzipien für die gelingende Anregung interaktiv-kooperativer Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht abzuleiten. Zu diesem Zweck konzipiert die Autorin ein Lehr-Lern-Arrangement, das sie in drei Forschungszyklen iterativ beforscht und weiterentwickelt.


Authors and Affiliations

  • Fakultät für Mathematik, IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    Laura Korten

About the author

Laura Korten promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Christoph Selter am IEEM der Technischen Universität Dortmund.


Bibliographic Information

  • Book Title: Gemeinsame Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht

  • Book Subtitle: Zieldifferentes Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand des flexiblen Rechnens in der Grundschule

  • Authors: Laura Korten

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30648-9

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-30647-2Published: 13 June 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-30648-9Published: 12 June 2020

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXI, 394

  • Number of Illustrations: 71 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general, Mathematics Education, Education, general

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