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Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen

Eine empirische Untersuchung aus inhalts- und gesprächsanalytischer Perspektive

Authors: Führer, Felician-Michael

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  • Eine Studie zu Aspekten der Lehrerprofessionalisierung

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About this book

Felician-Michael Führer geht der Frage nach, welche interaktiven Prozesse zwischen Praxislehrpersonen und Studierenden im Rahmen von Unterrichtsnachbesprechungen ablaufen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf dem in der Literatur hervorgehobenen Modus der „Reflexion“ als einem Element der Verbindung von Theorie und Praxis. Daher rekonstruiert der Autor, wie sich ein Reflektieren im Gespräch überhaupt fassen und beschreiben lässt. Auf Grundlage der Erkenntnisse, die sich aus der Analyse der Gesprächsdaten ergeben, hat er einen Gesprächs- und Reflexionsleitfaden entwickelt, der in der Ausbildung angehender Lehrpersonen, z.B. während schulischer Praxisphasen, eingesetzt werden kann.

About the authors

Felician-Michael Führer ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Tübingen School of Education (TüSE) im Arbeitsbereich Professionsbezug.

Table of contents (13 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Unterrichtsnachbesprechungen in schulischen Praxisphasen
Book Subtitle
Eine empirische Untersuchung aus inhalts- und gesprächsanalytischer Perspektive
Authors
Copyright
2020
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-29959-0
DOI
10.1007/978-3-658-29959-0
Softcover ISBN
978-3-658-29958-3
Edition Number
1
Number of Pages
XV, 388
Number of Illustrations
11 b/w illustrations
Topics

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