Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken

Historisches Argumentieren und epistemologische Überzeugungen

Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Lernmaterialien im Schülerlabor

Authors: Mierwald, Marcel

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  • Eine geschichtsdidaktische Interventionsstudie

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About this book

Marcel Mierwald untersucht die Effekte von Lernmaterialien in einem Geschichtsprojekt zur Wissenschaftsvermittlung im Schülerlabor. Dabei steht die Frage im Fokus, wie sich die Arbeit mit unterschiedlich wissenschaftsnahen Lernmaterialien auf die schriftlichen Argumentationen und die epistemologischen Überzeugungen von Schüler/-innen auswirkt. In einer Interventionsstudie werden hierfür die Lernmaterialien systematisch variiert: wissenschaftliche Printdokumente vs. nachträglich vertonte Audiodokumente vs. Geschichtslehrbuch. Die Ergebnisse zeigen unterschiedliche Potenziale der Lernmaterialien zur Förderung der historischen Argumentationsfähigkeit und zur Entwicklung von epistemologischen Überzeugungen in der Domäne Geschichte auf.

About the authors

Marcel Mierwald arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Didaktik der Geschichte der Ruhr-Universität Bochum. 

Table of contents (6 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Historisches Argumentieren und epistemologische Überzeugungen
Book Subtitle
Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Lernmaterialien im Schülerlabor
Authors
Series Title
Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Copyright
2020
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-29955-2
DOI
10.1007/978-3-658-29955-2
Softcover ISBN
978-3-658-29954-5
Series ISSN
2569-2259
Edition Number
1
Number of Pages
XVI, 349
Number of Illustrations
23 b/w illustrations
Topics