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- Eine Studie aus der Mathematikdidaktik
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About this book
Marieke Roskam entwickelt und erprobt ein Unterrichtskonzept zur Ausbildung eines „Prä-algebraischen Struktursinnes“, welches das erforderliche abstrakte Denken für die Algebra in der Mittelstufe anregen kann. Hierbei wird eine Einführung von natürlichen Zahlen als „multiplikative Bausteine“ im arithmetischen Bereich thematisiert und es wird an konkret-gegenständliche Grundschulerfahrungen angeknüpft, um strukturell-abstraktes Denken durch Operieren mit Zahlobjekten anzuregen. Es gelingt der Autorin, drei Sichtweisen herauszuarbeiten und daraus Strategien aufzuzeigen, wie Sechstklässler mithilfe des Zerlegens, des Konstruierens und des Umsortierens Zahlbeziehungen erschließen.
Authors and Affiliations
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Institut für Mathematik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany
Marieke Roskam
About the author
Marieke Roskam promovierte in der Mathematikdidaktik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Derzeit ist sie dort in weiteren Forschungsprojekten tätig.
Bibliographic Information
Book Title: Sichtweisen von Sechstklässlern auf multiplikative Strukturen im Sinne eines Bausteinkonzepts
Book Subtitle: Eine qualitativ-empirische Studie
Authors: Marieke Roskam
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-29682-7
Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-29681-0Published: 11 March 2020
eBook ISBN: 978-3-658-29682-7Published: 10 March 2020
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 249
Number of Illustrations: 27 b/w illustrations
Topics: Mathematics Education, Structures and Proofs, Mathematical Logic and Foundations