Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische

1. Front Matter

   Pages I-X

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2. Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische. Aufgaben und Zugänge der Politischen Bildung. Eine Hinführung

   • Moritz Peter Haarmann, Steve Kenner, Dirk Lange

   Pages 1-6

3. Demokratie und Politische Bildung

   1. Front Matter

      Pages 7-7

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   2. Demokratie ist Politische Bildung

      • Werner Friedrichs

      Pages 9-30

   3. Politische Bildung – Bildungsaufgabe mit Verfassungsrang?

      • Steve Kenner

      Pages 31-48

   4. Das Geschehen in der Schule ist nicht politisch neutral. Welche Parteilichkeit und Parteinahme ziemt der politischen Bildung?

      • Sibylle Reinhardt

      Pages 49-61

   5. Flickenteppich Politische Bildung? Anmerkungen zu einer möglichen Zäsur der Professionsgeschichte

      • Benedikt Widmaier

      Pages 63-79

4. Demokratische Haltung

   1. Front Matter

      Pages 81-81

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   2. Politische Bildung und die Frage der Haltung

      • Susann Gessner

      Pages 83-94

   3. Soll Politische Bildung Haltungen vermitteln? Zur Kontroverse um politische Erziehung

      • Edwin Stiller

      Pages 95-117

5. Demokratisierung durch Partizipation

   1. Front Matter

      Pages 119-119

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   2. Demokratisches Bewusstsein durch Demokratiekompetenz und Partizipation

      • Helen Schroeder, Lucas Valle Thiele

      Pages 121-128

   3. Jugend – Politik – Partizipation

      • Klaus Farin

      Pages 129-137

   4. Politik machen statt Politik spielen. Plädoyer für eine politische politische Bildung in der Schule

      • Reinhold Hedtke

      Pages 139-154

   5. Demokratisierung durch Kooperationen? Politische Bildung, außerschulische (politische) Jugendarbeit und Schule

      • Alexander Wohnig

      Pages 155-174

6. Das Politische und das Demokratische der Politischen Bildung

   1. Front Matter

      Pages 175-175

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   2. Die Rückkehr der Demokratie in die (Lehrkräfte)Bildung

      • Sabine Achour, Martin Lücke, Detlef Pech

      Pages 177-187

   3. Inklusive Bildung als Demokratiebildung. Didaktische Vorschläge und Reflexionen für die Schule der Vielfalt

      • Luisa Conti

      Pages 189-206

   4. Martha Nussbaums Argument für eine lebendige Demokratie

      • Heike Flindt

      Pages 207-215

   5. Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung

      • Vera Sperisen, Simon Affolter

      Pages 217-232

Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich dem Verhältnis der Politischen Bildung gegenüber der Demokratie, der Demokratisierung und dem Demokratischen. Der Fokus liegt dabei auf der Frage, wie Politische Bildung auf die gegenwärtigen Herausforderungen der Demokratie reagieren kann und welcher institutionellen Verankerung Politischer Bildung es bedarf, um dem Demokratie-Auftrag von Gesellschaft hinreichend nachzukommen. Besondere Bedeutung gewinnt dabei die Auseinandersetzung mit den möglichen Räumen für politisches Lernen im schulischen und außerschulischen Kontext. 

• Politische Bildung
• Demokratie
• Partizipation
• Politikunterricht
• Unterricht
• Schule
• Teilhabe
• Demokratisierung
• Gesellschaft
• Bildung
• democracy

“... Die Bandbreite der Aufsätze bezieht sowohl die schulische als auch die außerschulische Politische Bildung ein. ... Darüber hinaus beschränkt sich der Band nicht auf in Deutschland tätige Expert/-innen, sondern enthält auch passende themenbezogene Beiträge Politischer Bildung aus Österreich und der Schweiz. So ist zu konstatieren, dass das Feld kritisch-reflexiver Politischer Bildung mit diesem Werk um einen anregenden und fundierten Sammelband bereichert wird.” (Journal für Politische Bildung, Heft 3, 2020)

• Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Germany

  Moritz Peter Haarmann

• Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

  Steve Kenner, Dirk Lange

Dr. Moritz Peter Haarmann ist Gastprofessor für Politikdidaktik am Institut für Politikwissenschaft der Leuphana Universität Lüneburg.
Steve Kenner ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie an der Leibniz Universität Hannover. 
Dr. Dirk Lange ist Professor für Didaktik der Politischen Bildung. Er lehrt an der Universität Wien und der Leibniz Universität Hannover.

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