Doing Higher Education
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Lob der Vorlesung

Vorschläge zur Verständigung über Form, Funktion und Ziele universitärer Lehre

Editors: Egger, Rudolf, Eugster, Balthasar (Hrsg.)

  • From Teaching to Learning? – Vom Lehren zum Lernen?
  • Lehren im Format „Vorlesung“:  Stellenwert und Positionierungen
  • Beiträge zum aktuellen hochschuldidaktischen Diskurs
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eBook $44.99
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  • Due: January 1, 2021
  • ISBN 978-3-658-29049-8
  • Digitally watermarked, DRM-free
  • Included format:
  • ebooks can be used on all reading devices
Softcover $59.99
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About this book

Das Buch klärt, wie eine hochschul- und wissenschaftsdidaktisch schlüssige Verbindung von Lehren und Lernen, Lehr- und Lernhandlungen aussehen sollte, und welche Rolle die Vorlesung in ihren verschiedenen Ausprägungen hierbei spielen kann. Die aufeinander abgestimmten Beiträge versuchen dabei – in einer dezidierten Gegenbewegung zu technokratischen, aktivistischen und postulatorischen Ansätzen der Hochschuldidaktik – die derzeit dominierenden Spannungsverhältnisse in diesem Bereich aufzugreifen, zu untersuchen und begrifflich wie empirisch gehaltvoll auszuleuchten. Es wird der Blick daraufhin geschärft, wie im Format „Vorlesung“ das Lehren einen zentralen Stellenwert erhält und in seiner Beziehung zum Lernen akzentuiert werden kann, ohne die Parolen eines „shift from teaching to learning“ unhinterfragt aufzunehmen.  


About the authors

Dr. Rudolf Egger ist Professor für  Lernweltforschung und Hochschuldidaktik an der Karl Franzens Universität Graz.

Balthasar Eugster ist stellvertretender Leiter der Abteilung Hochschuldidaktik an der Universität Zürich.


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Bibliographic Information

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Book Title
Lob der Vorlesung
Book Subtitle
Vorschläge zur Verständigung über Form, Funktion und Ziele universitärer Lehre
Editors
  • Rudolf Egger
  • Balthasar Eugster
Series Title
Doing Higher Education
Copyright
2020
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-29049-8
DOI
10.1007/978-3-658-29049-8
Softcover ISBN
978-3-658-29048-1
Series ISSN
2524-6380
Edition Number
1
Number of Pages
XV, 268
Number of Illustrations
24 b/w illustrations
Topics