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Geometrisches Begriffsverständnis in der frühen Bildung

Eine Interviewstudie zu den Begriffen Vier- und Dreieck bei Kindergartenkindern

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Elisabeth Unterhauser

    1. Institut für Mathematik, AG Mathematikdidaktik, Universität Osnabrück, Osnabrück, Germany

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  • Eine umfassende Studie zur frühen geometrischen Begriffsbildung

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XX
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 1-5

  3. Viereck und Dreieck als geometrische Objektbegriffe

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 7-47

  4. Theorien der Begriffsbildung

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 49-166

  5. Empirische Erkenntnisse zu den Objektbegriffen Viereck und Dreieck

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 167-249

  6. Herleitung und Begründung der Forschungsfragen

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 251-257

  7. Studie zum Verständnis der Objektbegriffe Viereck und Dreieck

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 259-316

  8. Ergebnisse der Studie zum Verständnis der Objektbegriffe Viereck und Dreieck

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 317-440

  9. Diskussion und Ausblick

    • Elisabeth Unterhauser
    Pages 441-480

  10. Back Matter

    Pages 481-564
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Keywords

About this book

Elisabeth Unterhauser untersucht ausgehend von umfassenden theoretischen Überlegungen mittels einer Interviewstudie mit 120 Kindern zwischen vier und sechs Jahren frühe geometrische Begriffsbildungsprozesse. Sie kombiniert Forschungsansätze entsprechend des Mixed-Methods-Designs und entwickelt eine neue Art der Analyse kindlicher Begründungen, die zeigt, dass das Verständnis der Begriffe Vier- und Dreieck bereits im Elementarbereich sehr heterogen ist. Für beide Begriffe ermittelt die Autorin statistisch inhaltlich ähnliche Begriffsverständnistypen, die als Orientierung für die didaktische Gestaltung anschlussfähiger Begriffsbildungsprozesse im Elementarbereich sowie als Diagnoseinstrument genutzt werden können.


Authors and Affiliations

  • Institut für Mathematik, AG Mathematikdidaktik, Universität Osnabrück, Osnabrück, Germany

    Elisabeth Unterhauser

About the author

Elisabeth Unterhauser studierte Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernbehindertenpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität München und promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Osnabrück in der AG Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Hedwig Gasteiger im Bereich der frühen geometrischen Begriffsbildung.


Bibliographic Information

  • Book Title: Geometrisches Begriffsverständnis in der frühen Bildung

  • Book Subtitle: Eine Interviewstudie zu den Begriffen Vier- und Dreieck bei Kindergartenkindern

  • Authors: Elisabeth Unterhauser

  • Series Title: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28590-6

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-28589-0Published: 19 November 2019

  • eBook ISBN: 978-3-658-28590-6Published: 14 November 2019

  • Series ISSN: 2523-8604

  • Series E-ISSN: 2523-8612

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XX, 564

  • Number of Illustrations: 168 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education, Teaching and Teacher Education

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