Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung

Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich

Authors: Falkenberg, Kathleen

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  • International vergleichende Grounded-Theory-Studie

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About this book

Was verstehen Lehrkräfte unter einer „gerechten Note“? Diese qualitativ-rekonstruktive Studie untersucht - orientiert an der Grounded Theory Methodologie (GTM) - die Gerechtigkeitsüberzeugungen schwedischer und nordrhein-westfälischer Lehrkräfte in Bezug auf die schulische Leistungsbeurteilung. Die Arbeit stellt durch die Verknüpfung der GTM mit den Prämissen qualitativer international vergleichender Bildungsforschung eine methodologische Weiterentwicklung dar und schlägt mit der aus den Daten entwickelten Theorieskizze eine Heuristik für weiterführende empirische Gerechtigkeitsforschungen im Themenfeld Schule und Leistungsbeurteilung vor.

About the authors

Kathleen Falkenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin. 

Table of contents (7 chapters)

Table of contents (7 chapters)
  • Einleitung

    Pages 1-17

    Falkenberg, Kathleen

  • Schulische Leistungsbeurteilung und Gerechtigkeit aus Lehrer_innenperspektive – Begriffliche Bestimmungen und sensibilisierende Konzepte der Untersuchung

    Pages 19-52

    Falkenberg, Kathleen

  • Methodologischer Rahmen und Forschungsdesign

    Pages 53-86

    Falkenberg, Kathleen

  • Konkrete Forschungsschritte

    Pages 87-122

    Falkenberg, Kathleen

  • Institutionelle Rahmung schulischer Leistungsbeurteilung in Schweden und Nordrhein-Westfalen

    Pages 123-231

    Falkenberg, Kathleen

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Bibliographic Information

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Book Title
Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung
Book Subtitle
Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich
Authors
Copyright
2020
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-28275-2
DOI
10.1007/978-3-658-28275-2
Softcover ISBN
978-3-658-28274-5
Edition Number
1
Number of Pages
XII, 681
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics