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International vergleichende Grounded-Theory-Studie
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About this book
Was verstehen Lehrkräfte unter einer „gerechten Note“? Diese qualitativ-rekonstruktive Studie untersucht - orientiert an der Grounded Theory Methodologie (GTM) - die Gerechtigkeitsüberzeugungen schwedischer und nordrhein-westfälischer Lehrkräfte in Bezug auf die schulische Leistungsbeurteilung. Die Arbeit stellt durch die Verknüpfung der GTM mit den Prämissen qualitativer international vergleichender Bildungsforschung eine methodologische Weiterentwicklung dar und schlägt mit der aus den Daten entwickelten Theorieskizze eine Heuristik für weiterführende empirische Gerechtigkeitsforschungen im Themenfeld Schule und Leistungsbeurteilung vor.
Authors and Affiliations
About the author
Kathleen Falkenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Vergleichende und Internationale Erziehungswissenschaft an der Humboldt-Universität zu Berlin.
Bibliographic Information
Book Title: Gerechtigkeitsüberzeugungen bei der Leistungsbeurteilung
Book Subtitle: Eine Grounded-Theory-Studie mit Lehrkräften im deutsch-schwedischen Vergleich
Authors: Kathleen Falkenberg
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28275-2
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-28274-5Published: 11 November 2019
eBook ISBN: 978-3-658-28275-2Published: 31 October 2019
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 681
Number of Illustrations: 1 b/w illustrations
Topics: International and Comparative Education, Assessment, Testing and Evaluation, Research Methods in Education