Diversitätsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze
Eine kritische Analyse
Authors: Breiwe, Rene
Free Preview- Eine fundierte Analyse der deutschen Schulgesetzgebung
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Die Arbeit zeigt auf, inwiefern sich die Schulgesetze zwischen (Ungleichheitsverhältnisse legitimierender) Performation und (diversitätsgesellschaftlich orientierter) Transformation bildungsbezogener Prozesse bewegen. Dabei werden drei Typen der Schulgesetze ermittelt: die tendenziell traditionellen, die uneindeutig-gemischten und die tendenziell progressiven. Die Arbeit liefert einen Beitrag zur Entwicklung eines Konzepts diversitätsreflexiver Bildung und gibt praxisorientiert Impulse für die entsprechende Weiterentwicklung der Schulgesetze.
- About the authors
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Dr. René Breiwe ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen.
- Table of contents (7 chapters)
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Einleitung
Pages 1-6
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Diversitätsreflexive Bildung: theoriebasierte Einordnungen und konzeptionelle Überlegungen
Pages 9-120
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Die Schulgesetzgebung im Kontext steuerungs- und schultheoretischer Überlegungen
Pages 121-130
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Forschungsdesign und -methodik
Pages 133-146
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Diversitätsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: inhaltsanalytische Auswertung
Pages 147-218
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Table of contents (7 chapters)
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Bibliographic Information
- Bibliographic Information
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- Book Title
- Diversitätsreflexive Bildung und die deutschen Schulgesetze
- Book Subtitle
- Eine kritische Analyse
- Authors
-
- Rene Breiwe
- Series Title
- Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
- Copyright
- 2020
- Publisher
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Copyright Holder
- Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
- eBook ISBN
- 978-3-658-28269-1
- DOI
- 10.1007/978-3-658-28269-1
- Softcover ISBN
- 978-3-658-28268-4
- Series ISSN
- 2524-4221
- Edition Number
- 1
- Number of Pages
- XV, 344
- Number of Illustrations
- 1 b/w illustrations
- Topics
