Im Fokus der Studie steht das Versprechen der Schulinspektion, einem Instrument „neuer“ Steuerung im Schulsystem, auf die wirksame(re) Entwicklung von Schulqualität. Im Rahmen einer grundlegenden Reflexion und Problematisierung von Wirksamkeit in pädagogischen Kontexten wird am Gegenstand der Schulinspektion diskursanalytisch erforscht, in welchen Formen und Formaten das Wirksamkeitsversprechen entlang eines polyphonen Zusammenspiels aus Wissenschaft, Schulpraxis und Bildungspolitik Gestalt annimmt und welche Effekte auf die Konstitution schulischer Wirklichkeit und Akteurschaft mit ihm einhergehen.

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Leipzig, Germany

Melanie Schmidt

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Die Autorin
Melanie Schmidt ist Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle/S. mit den Arbeitsschwerpunkten Subjektivierungs- und Diskursanalyse, kulturwissenschaftliche Schul- und Bildungsforschung sowie Transformationen im Schulsystem.

Bibliographic Information

Book Title: Wirksame Unbestimmtheit, unbestimmte Wirksamkeit
Book Subtitle: Eine diskursanalytische Untersuchung zur Schulinspektion
Authors: Melanie Schmidt
Series Title: Schule und Gesellschaft
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28081-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Softcover ISBN: 978-3-658-28080-2Published: 15 November 2019
eBook ISBN: 978-3-658-28081-9Published: 13 November 2019
Series ISSN: 2512-143X
Series E-ISSN: 2512-1448
Edition Number: 1
Number of Pages: XI, 424
Number of Illustrations: 5 b/w illustrations
Topics: Administration, Organization and Leadership, Schools and Schooling, Research Methods in Education

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