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Edition Fachdidaktiken

Inklusive Didaktik

Eine symbol- und bildungstheoretische Skizze

Authors: Giese, Martin

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  • Inklusive schulische Didaktik theoretisch legitimieren
  • Philosophische Pädagogik – Transformationsprozesse – Inklusion
  • Innovatives Konzept zur Rahmung einer Theorie der Inklusion in pädagogischen Kontexten
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About this book

Mit diesem Buch legt der Autor den Entwurf einer symboltheoretischen und erfahrungsorientierten Fundierung des Inklusionsdiskurses sensu Cassirer vor. 

Vor dem Hintergrund der Annahme, dass sich der Inklusionsdiskurs sowohl in der Behindertenpädagogik als auch in der allgemeinen Erziehungswissenschaft durch ein explizites Theoriedefizit auszeichnet, verfolgt dieser Band das Ziel, eine inklusive schulische Didaktik besser als bisher theoretisch zu legitimieren.

Der Inhalt

Einleitung • Zum Forschungsstand im Inklusionsdiskurs • Semiotische und bildungstheoretische Überlegungen – Eine kulturanthropologische Skizze • Didaktische Perspektiven • Fazit

Der Autor

PD Dr. Martin Giese ist an der Deutschen Blindenstudienanstalt e.V. in Marburg sowie als Privatdozent am Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin tätig.


About the authors

PD Dr. Martin Giese ist an der Deutschen Blindenstudienanstalt e.V. in Marburg sowie als Privatdozent am Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin tätig.

Table of contents (5 chapters)

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Inklusive Didaktik
Book Subtitle
Eine symbol- und bildungstheoretische Skizze
Authors
Series Title
Edition Fachdidaktiken
Copyright
2019
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-26602-8
DOI
10.1007/978-3-658-26602-8
Softcover ISBN
978-3-658-26601-1
Series ISSN
2524-8677
Edition Number
1
Number of Pages
XI, 169
Number of Illustrations
5 b/w illustrations
Topics