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Kriterien guter Mathematikübungen

Potentiale und Grenzen in der Aus- und Weiterbildung studentischer Tutorinnen und Tutoren

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Juliane Püschl

    1. Paderborn, Germany

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  • Eine Studie zur Didaktik der Hochschulmathematik

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Table of contents (9 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXVIII
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Juliane Püschl
    Pages 1-6

  3. Analyse der spezifischen Situation von MathematiktutorInnen

    • Juliane Püschl
    Pages 7-52

  4. Stand der Forschung zu TutorInnen und Teaching Assistants

    • Juliane Püschl
    Pages 53-82

  5. Entwicklung von Qualitätskriterien und Mustern von Mathematikübungen auf der Basis der Unterrichtsforschung

    • Juliane Püschl
    Pages 83-142

  6. Design der Studie

    • Juliane Püschl
    Pages 143-155

  7. Rekonstruktion von Komponenten der Hausaufgabenbesprechungen in Mathematikübungen

    • Juliane Püschl
    Pages 157-268

  8. Varianten der Hausaufgabenbesprechung

    • Juliane Püschl
    Pages 269-327

  9. Folgerungen für die Schulung und Betreuung von TutorInnen

    • Juliane Püschl
    Pages 329-375

  10. Gesamtfazit und Ausblick

    • Juliane Püschl
    Pages 377-388

  11. Back Matter

    Pages 389-424
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Keywords

About this book

Juliane Püschl beschäftigt sich theoretisch‐normativ und empirisch mit der Lehrtätigkeit von Tutorinnen und Tutoren, die zur Begleitung von Lehrveranstaltungen in der Mathematik und der Mathematikdidaktik eingesetzt werden. Die Autorin diskutiert Qualitätskriterien guten Mathematikunterrichts und untersucht ihre Übertragbarkeit auf die Übungssituation mit Studierenden. In der ersten Teilstudie erfasst sie mithilfe von Videoaufnahmen die Anwendung der Qualitätskriterien in Hausaufgabenbesprechungen. In einer zweiten Teilstudie identifiziert die Autorin verschiedene Besprechungsvarianten und bringt diese mit möglichen Zielsetzungen der Tutorinnen und Tutoren in Verbindung. Die Ergebnisse der Arbeit legen einen Grundstein zu einer mathematikdidaktisch orientierten Erforschung der Tutorentätigkeit und leisten einen wesentlichen Beitrag für eine evidenzbasierte Ausbildung von Tutorinnen und Tutoren.


Authors and Affiliations

  • Paderborn, Germany

    Juliane Püschl

About the author

Juliane Püschl promovierte bei Prof. Dr. Biehler im Bereich der Hochschuldidaktik Mathematik an der Universität Paderborn.


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