Inklusive Bildung forschend entdecken
Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung
Editors: Langner, A., Ritter, M., Steffens, J., Jugel, D. (Hrsg.)
- Inklusiver Unterricht: Hochschul-Theorie und schulische Praxis
- Theoretische und methodische Fundierung zur Umsetzung inklusiven Unterrichts
- Aktueller Beitrag zum Diskurs um Lehrerbildung in inklusiver Absicht
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- About this book
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Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen. Dafür werden lern- und entwicklungspsychologische Grundlagen, didaktische und diagnostische Fragen, sowie die methodische und forschende Realisierung inklusiven Unterrichts vorgestellt und die zunehmende Kooperation zwischen Forschung, Lehre und Schule, als Möglichkeit zur Entwicklung einer inklusiven Bildung konzipiert.
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Dr. Anke Langner ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.
Dr. Matthias Ritter, Jan Steffens und David Jugel sind wissenschaftliche Mitarbeiter an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der TU Dresden.
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Bibliographic Information
- Bibliographic Information
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- Book Title
- Inklusive Bildung forschend entdecken
- Book Subtitle
- Das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung
- Editors
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- Anke Langner
- Matthias Ritter
- Jan Steffens
- David Jugel
- Copyright
- 2019
- Publisher
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Copyright Holder
- Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
- eBook ISBN
- 978-3-658-25515-2
- DOI
- 10.1007/978-3-658-25515-2
- Softcover ISBN
- 978-3-658-25514-5
- Edition Number
- 1
- Number of Pages
- VI, 261
- Number of Illustrations
- 18 illustrations in colour
- Topics
