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Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule

Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit

Authors: Vogel, Dagmar

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  • Modell einer habitusreflexiven Beratung im schulischen Kontext​

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About this book

Dagmar Vogel entwickelt in ihrem Buch das Modell einer habitusreflexiven Beratung im Kontext von Schule. Dabei handelt es sich um einen theoriefundierten Gegenentwurf zu einer Beratung, die die subtilen Wirkmechanismen, die für die Benachteiligungen im Bildungswesen ursächlich sind, ausblendet und damit im schlimmsten Fall zugrunde liegende strukturelle Probleme kaschiert. In Abgrenzung dazu kann das Modell einer habitusreflexiven Beratung einen Beitrag zu einer „rationalen-demokratischen“ Pädagogik im Sinne Bourdieus leisten. Es eröffnet die Möglichkeit, Macht- und Ungleichheitsverhältnisse im schulischen Kontext zu hinterfragen, Fragen nach Gerechtigkeit und Solidarität zu stellen und den Sprachlosen eine Stimme zu geben.​

About the authors

Dr. phil. Dagmar Vogel ist Beratungswissenschaftlerin und arbeitet als Fachleiterin am Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Mainz.​

Reviews

“… Das Buch bietet wertvolle, reichhaltige Lektüre für alle, die sich um mehr Bildungsgerechtigkeit bemühen und es nicht dabei belassen wollen, Dynamiken der Ungleichheitserzeugung zu durchschauen ...” (Hans Karl Peterlini, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 19, Heft 4, 2020)

Table of contents (8 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Habitusreflexive Beratung im Kontext von Schule
Book Subtitle
Ein Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit
Authors
Copyright
2019
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-25435-3
DOI
10.1007/978-3-658-25435-3
Softcover ISBN
978-3-658-25434-6
Edition Number
1
Number of Pages
XIII, 368
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics