Rekonstruktive Bildungsforschung

Schulbegleitung im Rollenprekariat

Zur Unmöglichkeit der „Rolle Schulbegleitung“ in der inklusiven Schule

Authors: Lübeck, Anika

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  • Hohe Relevanz der Thematik für inklusive Schulentwicklung

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About this book

Dieses Buch geht der Frage nach, wie die Rolle der Schulbegleitung in der inklusiven Schule unter den derzeitigen Rahmenbedingungen ihres Einsatzes gestaltet werden kann. Die Schulbegleitung (auch bekannt als Integrationshilfe oder Schulassistenz) befindet sich in einem komplexen Geflecht aus einer Vielzahl von Akteuren mit unterschiedlichen und zum Teil höchst widersprüchlichen Erwartungen, Wünschen und Anforderungen. Dies führt sie in ein Rollenprekariat, das unter den derzeitigen Bedingungen nicht zufriedenstellend gelöst werden kann. Die Einflussfaktoren auf dieses Rollenprekariat werden zunächst auf theoretischer Grundlage sowie mit Bezug auf nationale und internationale Forschungsliteratur erarbeitet. Empirisch nimmt Anika Lübeck das Rollenprekariat mittels objektiv-hermeneutischer Rekonstruktionen von Interviews mit einer Lehrerin und einem Schulbegleiter in den Blick und fragt kritisch-konstruktiv nach Entwicklungsmöglichkeiten. 

About the authors

Anika Lübeck ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld mit den Forschungsschwerpunkten Schulbegleitung in der inklusiven Schule sowie Inklusion in der gymnasialen Oberstufe.

Table of contents (8 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Schulbegleitung im Rollenprekariat
Book Subtitle
Zur Unmöglichkeit der „Rolle Schulbegleitung“ in der inklusiven Schule
Authors
Series Title
Rekonstruktive Bildungsforschung
Series Volume
24
Copyright
2019
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-25262-5
DOI
10.1007/978-3-658-25262-5
Softcover ISBN
978-3-658-25261-8
Edition Number
1
Number of Pages
IX, 337
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics