Personzentrierte Erwachsenenpädagogik

Die pädagogische Beziehung als Mittelpunkt im Lehr-Lern-Prozess

Authors: Kunze-Pletat, Dorothea

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  • Pädagogische Beziehung als Mittelpunkt im Lehr-Lern-Prozess

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About this book

Dorothea Kunze-Pletat rekonstruiert die pädagogische Biografie C. R. Rogers’ und zeigt seine Beiträge zur Erwachsenenpädagogik auf. Sie schließt eine theoretische und praxisrelevante Lücke, indem sie eine personzentrierte Erwachsenenpädagogik konzeptualisiert. C. R. Rogers systematisierte forschungsbasiert ein theoretisches System, das eine Kommunikations-, Beziehungs-, Persönlichkeits-, Gruppen- und Lerntheorie und eine Theorie der Persönlichkeitsveränderung verbindet. Basierend auf diesem Netz personzentrierter Theorien beschreibt Dorothea Kunze-Pletat die personzentrierte Lernförderung – das facilitation of learning – in Korrelation mit signifikantem Lernen.

About the authors

Dr. Dipl. Päd. und Dipl. Soz. Päd. Dorothea Kunze-Pletat ist als Coach, psychologische Beraterin, Seminarleitung für Kommunikation und Führung und Ausbilderin von Personzentrierten Beratern und Coachs tätig. Sie ist Geschäftsführerin von .facilitate – Institut für Personzentrierte Kommunikation, Beratung & Pädagogik, Personzentriertes Coaching & Leadership.

Table of contents (7 chapters)

  • Einleitung

    Kunze-Pletat, Dorothea

    Pages 1-24

  • Methodisches Vorgehen zur Theorieentwicklung einer Personzentrierten Erwachsenenpädagogik

    Kunze-Pletat, Dorothea

    Pages 25-61

  • Rogers’ pädagogische Biografie, die Entwicklung der Personzentrierten Konzeption und Quintessenzen für eine Personzentrierte Erwachsenenpädagogik

    Kunze-Pletat, Dorothea

    Pages 63-161

  • Carl Rogers als Pionier eines Personzentrierten Wissenschaftsverständnisses

    Kunze-Pletat, Dorothea

    Pages 163-179

  • Entwicklung der Theorie einer personzentrierten Erwachsenenpädagogik

    Kunze-Pletat, Dorothea

    Pages 181-378

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Bibliographic Information

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Book Title
Personzentrierte Erwachsenenpädagogik
Book Subtitle
Die pädagogische Beziehung als Mittelpunkt im Lehr-Lern-Prozess
Authors
Copyright
2019
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-24545-0
DOI
10.1007/978-3-658-24545-0
Softcover ISBN
978-3-658-24544-3
Edition Number
1
Number of Pages
XXIII, 553
Number of Illustrations
65 b/w illustrations
Topics