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Schülerlösungen in Lehrerfortbildungen

Eine empirische Studie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehrkräften

  • Book
  • © 2019

Overview

Authors:
  1. Thomas Hahn

    1. Bad Hersfeld, Germany

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  • Eine mathematikdidaktische Studie

Part of the book series: Mathematikdidaktik im Fokus (MAFO)

  • 16k Accesses

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Table of contents (12 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XI
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  2. Einleitung

    • Thomas Hahn
    Pages 1-12

  3. Theorie

    1. Front Matter

      Pages 13-13
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    2. Professionelle Kompetenz von Lehrkräften

      • Thomas Hahn
      Pages 15-106

    3. Aspekte des professional development

      • Thomas Hahn
      Pages 107-140

    4. Mathematischer Hintergrund: Funktionen und Analysis

      • Thomas Hahn
      Pages 141-176

    5. Forschungsanliegen

      • Thomas Hahn
      Pages 177-184

  4. Methodik

    1. Front Matter

      Pages 185-185
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    2. Theoretische Überlegungen zur Methodik

      • Thomas Hahn
      Pages 187-210

    3. Durchführung der empirischen Studie

      • Thomas Hahn
      Pages 211-227

  5. Ergebnisse und Einzeldiskussion

    1. Front Matter

      Pages 229-229
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    2. Ausprägung der professionellen Kompetenz

      • Thomas Hahn
      Pages 231-306

    3. Änderung der professionellen Kompetenz

      • Thomas Hahn
      Pages 307-327

    4. Lehrerbeliefs über die Wirkung des professional development

      • Thomas Hahn
      Pages 329-448

  6. Gesamtdiskussion und Ausblick

    1. Front Matter

      Pages 449-449
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    2. Zusammenfassung der Ergebnisse und Gesamtdiskussion

      • Thomas Hahn
      Pages 451-472

    3. Ausblick

      • Thomas Hahn
      Pages 473-478

  7. Back Matter

    Pages 479-507
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Keywords

About this book

Thomas Hahn beschäftigt sich mit der Ausprägung und der Entwicklung professioneller Kompetenz von Mathematiklehrkräften durch Lehrerfortbildungen. Dazu entwickelt und untersucht er die Konstrukte fachdidaktisches Wissen, Beliefs zum Lehren und Lernen der Mathematik sowie fachdidaktische Motivation. Seine Ergebnisse weisen eine sehr heterogene Ausprägung des fachdidaktischen Wissens der Lehrkräfte auf. Tendenziell haben Lehrkräfte konstruktivistische Beliefs zum Unterrichten und sind motiviert, fachdidaktische Handlungen auszuführen. Die Entwicklungen der professionellen Kompetenz gestalten sich bei den befragten Lehrkräften unterschiedlich und sind teilweise auf die Analyse von Schülerarbeiten in Lehrfortbildungen zurückzuführen.


Authors and Affiliations

  • Bad Hersfeld, Germany

    Thomas Hahn

About the author

Thomas Hahn promovierte an der Universität Kassel und arbeitet zurzeit als Studienreferendar am Studienseminar in Fulda. 


Bibliographic Information

  • Book Title: Schülerlösungen in Lehrerfortbildungen

  • Book Subtitle: Eine empirische Studie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehrkräften

  • Authors: Thomas Hahn

  • Series Title: Mathematikdidaktik im Fokus

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24451-4

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-24450-7Published: 27 November 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-24451-4Published: 19 November 2018

  • Series ISSN: 2946-0174

  • Series E-ISSN: 2946-0182

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XI, 507

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education, Educational Psychology

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