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Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive

Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6

Authors: Reinhold, Frank

  • Eine mathematikdidaktische Studie

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  • ISBN 978-3-658-23924-4
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About this book

Frank Reinhold erarbeitet ein Modell zur inhaltlichen Gestaltung und Implementierung digitaler Lernumgebungen in der Mathematikdidaktik am Beispiel der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs. Der Autor evaluiert eine digitale Lernumgebung in Form eines iBooks zum Einsatz auf iPads für dieses Themengebiet, die im Forschungsprojekt ALICE:Bruchrechnen entwickelt wurde. Er analysiert die Ergebnisse von 476 Schülerinnen und Schülern am Gymnasium und 245 Schülerinnen und Schülern an der Mittelschule und stellt Implikationen und Handlungsempfehlungen für den Mathematikunterricht und die mathematikdidaktische Forschung vor. Damit liefert die Arbeit einen differenzierten Blick auf die Wirkmechanismen von Tablet‐PCs in der sechsten Jahrgangsstufe und zeigt Wege auf, wie digitale Medien gewinnbringend in den Regelunterricht integriert werden können.

About the authors

Frank Reinhold war Gymnasiallehrer, bevor er an der Technischen Universität München im Fachbereich Didaktik der Mathematik promovierte. Derzeit arbeitet er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der TUM School of Education.

Table of contents (9 chapters)

  • Einleitung

    Reinhold, Frank

    Pages 1-3

  • Entwicklung mathematischen Verständnisses: Fachdidaktische und psychologische Perspektiven

    Reinhold, Frank

    Pages 7-30

  • Bruchrechnung als fachdidaktische Herausforderung

    Reinhold, Frank

    Pages 31-84

  • Instruktionspsychologie: Gestaltung multimedialer Lernumgebungen

    Reinhold, Frank

    Pages 85-133

  • Interaktive Unterrichtsmedien: Neue Chancen für die Entwicklung mathematischer Konzepte

    Reinhold, Frank

    Pages 135-164

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive
Book Subtitle
Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 6
Authors
Series Title
Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Copyright
2019
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-23924-4
DOI
10.1007/978-3-658-23924-4
Softcover ISBN
978-3-658-23923-7
Series ISSN
2523-8604
Edition Number
1
Number of Pages
XXI, 358
Number of Illustrations and Tables
45 b/w illustrations, 10 illustrations in colour
Topics