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Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software

Ergebnisse einer Interventionsstudie

Authors: Hankeln, Corinna

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  • Eine mathematikdidaktische Studie

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About this book

Corinna Hankeln untersucht, wie sich der Einsatz einer dynamischen Geometrie-Software auf den Kompetenzerwerb beim mathematischen Modellieren auswirkt. Sie stellt eine Interventionsstudie in 30 neunten Klassen vor, in der die Kompetenzentwicklung einer Gruppe, die durchgängig mit einer dynamischen Geometrie-Software arbeitet, mit einer mit Zirkel und Lineal lernenden Gruppe verglichen wird. Mithilfe der Item-Response-Theorie weist die Autorin nach, dass sich die Teilkompetenzen des Modellierens auch empirisch als unterschiedliche Leistungsdispositionen erfassen lassen. Die Befunde zeigen, dass der Einsatz eines digitalen Werkzeugs nicht unmittelbar zu einer veränderten Kompetenzentwicklung beider Gruppen führt. Differenziert nach Teilkompetenzen lassen sich aber unterschiedliche, die Kompetenzentwicklung beeinflussende Faktoren, wie etwa die Computer-Selbstwirksamkeitserwartung oder das Geschlecht der Versuchsperson, identifizieren.

About the authors

Corinna Hankeln ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. 

Table of contents (6 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software
Book Subtitle
Ergebnisse einer Interventionsstudie
Authors
Series Title
Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Copyright
2019
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-23339-6
DOI
10.1007/978-3-658-23339-6
Softcover ISBN
978-3-658-23338-9
Series ISSN
2523-8604
Edition Number
1
Number of Pages
XX, 349
Number of Illustrations
46 b/w illustrations, 10 illustrations in colour
Topics

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