Bildung und Konventionen

1. Front Matter

   Pages I-XXVIII

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2. Einführungen

   1. Front Matter

      Pages 1-1

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   2. Das Potenzial der Soziologie der Konventionen für die Bildungsforschung

      • Regula Julia Leemann, Christian Imdorf

      Pages 3-45

   3. Die Soziologie der Konventionen im Bereich der Bildung. Wissenschaft, Politik und Gesellschaftskritik in Frankreich am Übergang vom 20. ins 21. Jahrhundert

      • Jean Louis Derouet

      Pages 47-90

3. Ungleichheit und Gerechtigkeit in der Bildung

   1. Front Matter

      Pages 91-91

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   2. Konventionen auf schwindendem Grund – Zu den praktischen Konsequenzen schulischer Selektion an einer Hauptschule im sozialen Brennpunkt

      • Hauke Straehler-Pohl

      Pages 93-120

   3. Unterschiede, Ungleichheiten, Unterscheidungen. Pädagogisches Kategorisieren zwischen Engagement, Rechtfertigung und Kritik

      • Kenneth Horvath

      Pages 121-144

   4. Qualitätskonventionen und Regimes staatlichen Handelns: die Umbrüche im marokkanischen Bildungswesen

      • Eric Verdier

      Pages 145-176

4. Bewertungen im Bildungssystem

   1. Front Matter

      Pages 177-177

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   2. Das Unbestimmbare bewerten. Aufnahmeverfahren an Kunsthochschulen aus rechtfertigungstheoretischer Perspektive

      • Philippe Saner

      Pages 179-203

   3. Schulen beurteilen. Grammatik und Pragmatik der Bewertung in Schulinspektionsteams

      • Moritz G. Sowada, Thorsten Peetz

      Pages 205-227

5. Curriculumforschung

   1. Front Matter

      Pages 229-229

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   2. Zwischen Expertenökonomie und Politischer Ökonomie: der Wirtschaftsunterricht an den französischen Gymnasien auf dem Prüfstand

      • Elisabeth Chatel

      Pages 231-254

   3. Ökonomisierung der sozialwissenschaftlichen Bildung? Anwendung eines konventionentheoretischen Diktionärs zur massentextanalytischen Untersuchung einer bildungspolitischen Debatte

      • Henning Middelschulte, Patrick Kahle

      Pages 255-280

   4. Situation versus Komparation? Eine Skizze zur konventionentheoretischen Methodologie am Beispiel Bürgerschaftsbildung in der Schule

      • Reinhold Hedtke, Andrea Szukala, Claude Proeschel

      Pages 281-307

6. Konstruktion von Personen und Institutionen in der Bildung

   1. Front Matter

      Pages 309-309

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   2. Der „Lehrling“: Qualifizierung einer Kategorie im schweizerischen Rechtsdiskurs (1870–1930)

      • Esther Berner

      Pages 311-339

   3. Disparate Entwicklungen der schweizerischen Berufsmaturität – Zur Wertigkeit eines beruflichen Bildungsabschlusses in verschiedenen Kantonen

      • Lea Hägi

      Pages 341-369

   4. Zur Legitimität von Hochschulweiterbildung in der Schweiz – Zwischen Wissenschafts- und Arbeitsmarktorientierung

      • Philipp Gonon

      Pages 371-399

7. Governance in der Bildung

   1. Front Matter

      Pages 401-401

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Der Sammelband vereinigt Beiträge aus Deutschland, Frankreich und der Schweiz, welche die „Economie des conventions“ in der Bildungsforschung einsetzen und weiterentwickeln. Entlang einer Vielfalt von empirischen Anwendungsfeldern im Bereich von Volksschule, Berufsbildung, Erwachsenenbildung und Hochschule zeigen die Autorinnen und Autoren auf, welches Potenzial die im deutschen Sprachraum auch als Soziologie der Rechtfertigung bekannte Theorie hat, um Problemstellungen und vielfältige Entwicklungen im Bildungsbereich zu deuten und zu verstehen. Dazu zählen Themen wie Eliterekrutierung, Governance, Transformationen, Qualitätsevaluation, Übergänge, Curriculum, Schulbeurteilung, Selektion, Profession.

• Soziologie der Konventionen
• Schule
• Berufsbildung
• Hochschule
• Weiterbildung
• Bildungsforschung

• Leibniz Universität Hannover, Hannover, Germany

  Christian Imdorf

• Pädagogische Hochschule FHNW, Basel-Muttenz, Switzerland

  Regula Julia Leemann

• Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich, Switzerland

  Philipp Gonon

Prof. Dr. Christian Imdorf, Inhaber der Professur für Bildungssoziologie an der Leibniz Universität Hannover.


Prof. Dr. Regula Julia Leemann, Inhaberin der Professur für Bildungssoziologie an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz.


Prof. Dr. Philipp Gonon, Inhaber der Professur für Berufsbildung und Direktor des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich.

Policies and ethics