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Evidenzbasierung in der Lehrkräftebildung

  • Book
  • © 2020

Overview

Editors:
  1. Ingrid Gogolin

    1. Universität Hamburg, Hamburg, Germany

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  2. Bettina Hannover

    1. Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

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  3. Annette Scheunpflug

    1. Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, Germany

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  • Datengestützte Lernformate‘ und Ausbildung
  • Rahmenbedingungen, theoretische Begründungen und Zielsetzungen des Reformansatzes
  • Erfahrungsberichte zur praktischen Umsetzung

Part of the book series: Edition ZfE (EZFE, volume 4)

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Table of contents (13 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VI
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  2. Evidenzbasierung als leitendes Prinzip in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern – Editorial

    • Ingrid Gogolin, Bettina Hannover, Annette Scheunpflug
    Pages 1-9

  3. Kompetenzfacetten und ihre Messung

    1. Front Matter

      Pages 11-11
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    2. Forschendes Lernen in der Lehrer*innenbildung

      • Franca Cammann, Kerstin Darge, Kai Kaspar, Johannes König
      Pages 13-37

    3. Förderung von Datennutzungskompetenzen in der Lehramtsausbildung: Konzeption und Evaluation dreier Seminare

      • Katharina Thoren, Jacqueline Wißmann, Marvin Harks, Marina Wenger, Annette Kinder, Bettina Hannover
      Pages 39-71

    4. Die Einschätzung des Nutzens von Forschung als Voraussetzung für die Entwicklung einer forschenden Haltung von Lehramtsstudierenden

      • Christina Egger, Jana Groß Ophoff
      Pages 73-93

    5. Entwicklung diagnostischer Kompetenz in der Lehramtsausbildung – Effekte problemorientierten Lernens mit Textfällen

      • Alexander Wedel, Christin R. Müller, Jan Pfetsch, Angela Ittel
      Pages 95-121

    6. Kompetenzentwicklung für den Umgang mit Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit im Fachunterricht: Universitäre Lerngelegenheiten und Kompetenzmessung in der Lehrer(innen)bildung

      • Ilse Stangen, Tobias Schroedler, Drorit Lengyel
      Pages 123-149

    7. Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich Inklusion durch den Einsatz forschenden Lernens im Praktikum in pädagogisch-psychologischen Handlungsfeldern?

      • Michel Knigge, Karsten Krauskopf, Christian Jäntsch, Scarlett Kobs
      Pages 151-192

    8. Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden im erziehungswissenschaftlichen Studium evidenzbasiert fördern – Das Bamberger Peer-Beratungstraining

      • Barbara Drechsel, Daniela Sauer, Jennifer Paetsch, Josephin Fricke, Jörg Wolstein
      Pages 193-214

  4. Ausbildungskonzepte und Ausbildungsmethoden

    1. Front Matter

      Pages 215-215
      Download chapter PDF

    2. Studentische Bewertungen von Lerngelegenheiten im Praxissemester – eine Analyse unter Berücksichtigung individueller Lernziele und Kompetenzwerte

      • Sarah Mertens, Judith Schellenbach-Zell, Cornelia Gräsel
      Pages 217-241

    3. Forschend lernen und Schule entwickeln durch den Aufbau von Campusschulen-Netzwerken: Potenziale für die Lehrerbildung

      • Katrin Kleemann, Julia Jennek
      Pages 243-264

    4. Strukturtheoretischer Professionsansatz und Evidenzbasierung? – Ein neues Instrument zur Erfassung professionalisierungsrelevanter fachübergreifender Merkmale von Lehramtsstudierenden

      • Doris Wittek, Edina Schneider, Rolf-Torsten Kramer
      Pages 265-289

    5. Eine Unterrichtssequenz – unterschiedliche Einschätzungen. Analyse videografierter Unterrichtssequenzen als Bestandteil einer evidenzbasierten Lehrer/innenausbildung

      • Katrin Gabriel-Busse, Lena Groß-Mlynek, Tobias Feldhoff, Marius Harring
      Pages 291-314

    6. Ein videobasiertes Lehr-Lernformat als innovativer hochschuldidaktischer Ansatz in der wirtschaftspädagogischen Lehramtsausbildung

      • Hannes Saas, Christiane Kuhn, Olga Zlatkin-Troitschanskaia
      Pages 315-340
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Keywords

About this book

Das Buch nähert sich dem Thema ‚Datengestützte Lernformate‘ im Kontext der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern aus einer bilanzierenden Perspektive. Vorgestellt und zusammengefasst werden Rahmenbedingungen, theoretische Begründungen und Zielsetzungen des Reformansatzes. Erfahrungsberichte zur praktischen Umsetzung und der empirischen Überprüfung des innovativen Lernformats ergänzen die Darstellung.

Editors and Affiliations

  • Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Ingrid Gogolin

  • Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

    Bettina Hannover

  • Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg, Germany

    Annette Scheunpflug

About the editors

Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin ist Professorin für international vergleichende und interkulturelle Pädagogik an der Universität Hamburg.

Dr. Bettina Hannover ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Philosophie an der FU Berlin.

Dr. Annette Scheunpflug ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Bibliographic Information

  • Book Title: Evidenzbasierung in der Lehrkräftebildung

  • Editors: Ingrid Gogolin, Bettina Hannover, Annette Scheunpflug

  • Series Title: Edition ZfE

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22460-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-22459-2Published: 01 February 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-22460-8Published: 31 January 2020

  • Series ISSN: 2512-0778

  • Series E-ISSN: 2512-0786

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VI, 340

  • Number of Illustrations: 14 b/w illustrations, 4 illustrations in colour

  • Topics: Social Sciences, general, Teaching and Teacher Education, Learning & Instruction

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