Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften
Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer
Editors: Kaufmann, Margrit E., Satilmis, Ayla, Mieg, Harald A. (Hrsg.)
Free Preview- Für eine Weiterentwicklung der universitären Lehre
- Die Perspektive der Geisteswissenschaft
- Einführung und Überblick
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Der Sammelband bezieht sich auf eine Lücke in der neueren Literatur zum Forschenden Lernen: die Sicht der Geisteswissenschaften. Er veranschaulicht in zwölf Kapiteln die Fülle an hermeneutischen, geisteswissenschaftlichen Ansätzen und bietet Impulse für die innovative Gestaltung von Hochschullehre und Studium durch Forschendes Lernen.
Der Inhalt• Grundlegungen und Querschnittsthemen• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf Textarbeiten• Forschendes Lernen mit Schwerpunkt auf empirisch-praktische Projekte
Die ZielgruppenLehrende, Hochschuldidaktiker und -didaktikerinnen, Hochschulleitungen, Hochschulentwickler und -entwicklerinnen
Herausgegeben vonDr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen Prozesse an der Universität Bremen und darüber hinaus. Sie leitet Pilotprojekte zum Forschenden Lernen. Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r s c i e n c e" an der Universität Bremen. Sie konzipiert ungleichheitssensible Lehr-Lern-Formate, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht. - About the authors
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Dr. Margrit E. Kaufmann, Ethnologin und Kulturwissenschaftlerin, Bremen Senior Researcher, berät und begleitet als Expertin für Diversity und Forschendes Lernen die Prozesse an der Universität Bremen und darüberhinaus. Sie leitet u.a. ein Pilotprojekt zum Forschenden Lernen als Studiengangsprofil (FLASP).
Ayla Satilmis, Diplom-Politikwissenschaftlerin, verantwortet seit 2011 das intersektionell angelegte Projekt "e n t e r s c i e n c e" an der Universität Bremen; Konzeption und Durchführung ungleichheitssensibler Lehr-Lern-Formate und Entwicklung diversitätsgerechter Maßnahmen, die auf soziale Öffnungsprozesse im Hochschulkontext abzielen.
Prof. Dr. Harald A. Mieg, Geograph, ist Leiter des nationalen Verbund-Forschungsprojektes "ForschenLernen", das die Umsetzungsbedingungen für Forschendes Lernen in Deutschland untersucht.
- Table of contents (12 chapters)
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Einleitung: Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften
Pages 1-18
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Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften
Pages 21-33
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Forschendes Lernen mit und zu Diversität
Pages 35-58
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Enkulturation in die Wissenschaft durch forschungsorientiertes Lehren und Lernen
Pages 59-77
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Forschendes Lernen in der curricularen Profilbildung
Pages 79-102
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Table of contents (12 chapters)
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Bibliographic Information
- Bibliographic Information
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- Book Title
- Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften
- Book Subtitle
- Konzepte, Praktiken und Perspektiven hermeneutischer Fächer
- Editors
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- Margrit E. Kaufmann
- Ayla Satilmis
- Harald A. Mieg
- Copyright
- 2019
- Publisher
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Copyright Holder
- Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
- eBook ISBN
- 978-3-658-21738-9
- DOI
- 10.1007/978-3-658-21738-9
- Softcover ISBN
- 978-3-658-21737-2
- Edition Number
- 1
- Number of Pages
- VIII, 256
- Number of Illustrations
- 5 b/w illustrations, 10 illustrations in colour
- Topics
