Lokale Bildungslandschaften auf Nachhaltigkeitskurs

1. Front Matter

   Pages I-XXIV

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2. Einleitung: Lokale Bildungslandschaften auf Nachhaltigkeitskurs

   • Steffen Hamborg

   Pages 1-13

3. Lokale Governance im Bereich von Bildung für nachhaltige Entwicklung

   • Steffen Hamborg

   Pages 15-109

4. Wissenssoziologische Diskursanalyse als theoretischer und methodologischer Rahmen

   • Steffen Hamborg

   Pages 111-163

5. Von der Theorie zur Empirie: Methodisches Vorgehen zur Rekonstruktion kommunaler Governancediskurse des BNE-Transfers

   • Steffen Hamborg

   Pages 165-245

6. Kommunale Governancediskurse des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung

   • Steffen Hamborg

   Pages 247-321

7. Ergebnisinterpretation und theoretische Rückbindung

   • Steffen Hamborg

   Pages 323-339

8. Back Matter

   Pages 341-371

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Steffen Hamborg bietet kenntnisreiche Einblicke in die kommunale Governance des BNE-Transfers im Kontext der UN-Dekade ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ (2005-2014). Im Sinne einer kritisch-reflexiven Governance-Forschung zielt seine Arbeit auf die Rekonstruktion der Muster, die das Zusammenwirken der an der Verbreitung und Verankerung von BNE beteiligten Akteure prägen. Mittels einer komparativen Diskursanalyse identifiziert und kontrastiert die Untersuchung formalstrukturell-legitimationssuchende, subsidiaritätsorientierte und distinktionsorientierte Modi der Aneignung und Koordination von BNE in lokalen Bildungslandschaften.

• Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Educational Governance
• Bildungslandschaften
• Wissenssoziologie
• Diskursanalyse
• Qualitative Sozialforschung
• Experteninterviews
• Komparative Analyse
• Auszeichnungen
• Akteurkonstellationen
• UN-Dekade
• Umweltbildung
• Globales Lernen
• Außerschulische Bildung

“… Neben den auch für bildungspolitische Praktikerinnen und Praktiker in hohem Maße relevanten Einsichten sind es insbesondere die im hinteren Teil des Buches angestellten methodologischen und erkenntniskritischen Pointen, welche die Untersuchung zu einer programmatischen Goldgrube für zukünftige empirische Studien in den soziologisch arbeitenden Bildungs- und Erziehungswissenschaften macht. ... Die Studie von Steffen Hamborg gibt der Fantasie dafür nicht nur reichlich Futter, sie ist auch selbst Ausdruck davon.” (Lars Hochmann, in: ZEP Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, Heft 4, 2018)

• Fakultät II - Department WiRe, Carl von Ossietzky Universität , Oldenburg, Germany

  Steffen Hamborg

Dr. Steffen Hamborg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Verbundprojekt „Resilienz sozio-technischer Systeme am Beispiel des Elektrizitätstransport- und -akteursystems“ (NMWK / VW-Stiftung) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

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