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Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik

Algebraisieren von Sachsituationen

Wechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise

Authors: Nydegger-Haas, Annegret

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  • Eine empirische Studie der Mathematikdidaktik

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About this book

Annegret Nydegger-Haas untersucht in ihrer Studie anhand von Schülerinterviews Lernprozesse im Bereich der elementaren Algebra und entwickelt hierfür ein Stufenmodell, um Lernschwierigkeiten bei Anwendungen der Algebra in Sachsituationen zu spezifizieren. Mit Hilfe eines Theoriemodells definiert die Autorin die Bedeutung von relationaler und operationaler Sichtweise und erbringt den Nachweis, dass die Vernetzung dieser beiden bedeutsam für das Erlernen und den Verständnisaufbau von Algebra ist. Die Ergebnisse dieser Studie weisen darauf hin, dass die Inhalte der Algebra, stärker als das heute der Fall ist, mit Bedeutung gefüllt werden müssen. Die verwendeten Aufgabenstellungen fokussieren Mathematisierungsprozesse, bei welchen die beiden Bereiche Arithmetik und Algebra verbunden werden.

About the authors

Annegret Nydegger-Haas ist als Dozentin an der PH Bern im Bereich Mathematikdidaktik tätig.

Table of contents (5 chapters)

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Bibliographic Information

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Book Title
Algebraisieren von Sachsituationen
Book Subtitle
Wechselwirkungen zwischen relationaler und operationaler Denk- und Sichtweise
Authors
Series Title
Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Copyright
2018
Publisher
Springer Spektrum
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
eBook ISBN
978-3-658-20911-7
DOI
10.1007/978-3-658-20911-7
Softcover ISBN
978-3-658-20910-0
Series ISSN
2509-3169
Edition Number
1
Number of Pages
X, 203
Number of Illustrations
48 b/w illustrations, 11 illustrations in colour
Topics

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