Soziale Differenz in Bildungsplänen für die Kindertagesbetreuung

1. Front Matter

   Pages I-XIII

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2. Einleitung

   • Sarah Meyer

   Pages 1-6

3. Differenzdiskurse in der Pädagogik

   • Sarah Meyer

   Pages 7-87

4. Die Bildungspläne der Länder für die Kindertagesbetreuung

   • Sarah Meyer

   Pages 89-131

5. Thematisierungen sozialer Differenz in den Bildungsplänen für die Kindertagesbetreuung – methodisches Vorgehen und Ergebnisse der Dokumentenanalyse

   • Sarah Meyer

   Pages 133-278

6. Zusammenfassung und Diskussion

   • Sarah Meyer

   Pages 279-302

7. Schlussbetrachtung

   • Sarah Meyer

   Pages 303-307

8. Back Matter

   Pages 309-329

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Sarah Meyer untersucht, wie die Bildungspläne für die Kindertagesbetreuung in Deutschland soziale Differenz thematisieren und mit pädagogischer Bedeutung ausstatten. Dabei werden Bildungspläne als Dokumente bildungspolitischer Kommunikation und „Schauplatz“ bildungsbezogener Reformbestrebungen verstanden. Anhand einer qualitativ-rekonstruktiven Dokumentenanalyse mit integrierter Argumentations-, Agency- und Bildanalyse wird aufgezeigt, wie fachliche Wissensangebote mit bildungspolitischen Ziel- und Idealvorstellungen verstrickt sind. Damit leistet die Autorin einen kritischen Beitrag zum frühpädagogischen Differenzdiskurs an der Schnittstelle zwischen Wissenschaft, pädagogischer Praxis und Bildungspolitik.

• Frühkindliche Bildung
• Heterogenität
• Rekonstruktive Sozialforschung
• Chancengleichheit
• Bildungspolitik
• Sozialer Differenz
• Differenz
• Bildungsplan
• Bildungsplänen
• Kindertagesbetreuung
• Dokumentenanalyse
• diskursiv

• Department Family, Child and Social Work, Medical School Hamburg , Hamburg, Germany

  Sarah Meyer

Sarah Meyer arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Department Family, Child and Social Work der Medical School Hamburg.

Policies and ethics