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Sehen lernen und verlernen: Perspektiven pädagogischer Professionalisierung

Editors: Gottuck, S., Grünheid, I., Mecheril, P., Wolter, J. (Hrsg.)

  • Was beutet ‚Sehen‘ und ‚Sehen verlernen‘ für die pädagogischen Praxis?
  • Praxis des Sehens und qualitative Bildungsforschung
  • Neue Beiträge zum Diskurs um Professionalisierung in der Pädagogik
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About this book

Dem Sehen, seiner Macht und seiner Reflexionsbedürftigkeit kommt in pädagogischen Zusammenhängen eine besondere Bedeutung zu. Die Frage danach, wie Sehen als nicht allein metaphorischer Zugang zu pädagogischer Professionalität gefasst werden kann, ist eines von drei Anliegen des vorliegenden Bandes. Das zweite Anliegen bezieht sich auf die Frage, welches Potenzial theoretische, methodische und methodologische Zugänge qualitativ-interpretativer Forschung in den Erziehungswissenschaften für pädagogische Professionalisierungsprozesse besitzen, zu welchen Sehgewohnheiten diese mithin beitragen. Pädagogische Professionalisierungsprozesse beinhalten nicht nur die Entwicklung und Aneignung neuer Deutungs- und Wahrnehmungsvermögen („Sehen lernen“), sondern haben auch mit der Reflexion und Revision beispielsweise alltagskulturell plausibler Deutungs- und Wahrnehmungsvermögen und ihren Machtwirkungen zu tun („Sehen verlernen“). Die Diskussion der Fragen, ob und wie Professionalisierung als (Ver-)Lernen, (Um-)Lernen oder Bildung von neuen Deutungsmustern gedacht werden kann und welche Formate des hochschulischen Lernens sich hierfür anbieten und bewährt haben, ist das dritte Anliegen dieses Sammelbandes.


Der Inhalt

Praxis des Sehens – Theoretische Perspektiven ● Seh-Angebote als distinktive Weisen des Sehens ● Formate der Vermittlung pädagogischer Professionalität 


Die Herausgeber*innen

Susanne Gottuck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

Irina Grünheid und Jan Wolter sind wissenschaftliche Mitarbeiter_innen am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Dr. Paul Mecheril ist Professor am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.




About the authors

Susanne Gottuck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen.

Irina Grünheid und Jan Wolter sind wissenschaftliche Mitarbeiter_innen am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Dr. Paul Mecheril ist Professor am Institut für Pädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.



Table of contents (12 chapters)

  • Sehen (ver)lernen

    Gottuck, Susanne (et al.)

    Pages 1-21

  • Zur Phänomenologie des Sehens

    Schulz, Reinhard

    Pages 25-43

  • Das Tableau der ‚weißen Welt‘

    Prinz, Sophia

    Pages 45-70

  • Sehen – Aufmerksamkeit – Bedeutung

    Kiper, Hanna

    Pages 71-91

  • Macht – Sehen – Differenzen (be-)deuten

    Gottuck, Susanne

    Pages 95-125

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Bibliographic Information

Bibliographic Information
Book Title
Sehen lernen und verlernen: Perspektiven pädagogischer Professionalisierung
Editors
  • Susanne Gottuck
  • Irina Grünheid
  • Paul Mecheril
  • Jan Wolter
Copyright
2019
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
eBook ISBN
978-3-658-19496-3
DOI
10.1007/978-3-658-19496-3
Softcover ISBN
978-3-658-19495-6
Edition Number
1
Number of Pages
X, 286
Number of Illustrations
1 b/w illustrations
Topics