Educational Governance

Implementation von Schulqualität

Governanceanalyse des Orientierungsrahmens Schulqualität in Niedersachsen

Authors: Kasper, Beate

  • Erziehungswissenschaftliche Studie

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About this book

Beate Kasper macht deutlich, dass der Einsatz von Instrumenten aus dem Qualitätsmanagement nicht zum Erfolg von Schülerinnen und Schülern beiträgt und die Schulqualität nicht verbessert. Vermittelt über eine grundsätzliche sprachanalytische Kritik des Qualitätsbegriffs – u. a. mit Searle und Wittgenstein – gelingt es, eine Parallele zwischen der Qualitätsdefinition vor der Aufklärung und der gängigen Definition im Qualitätsmanagement herzustellen. Anhand von Befragungen von Schulleitungen und Lehrkräften in zwei Sekundärstudien kann die Autorin zeigen, dass die beteiligten Akteure aus den Schulen ebenso wie aus der Bildungspolitik und der Bildungsverwaltung jeweils ihren eigenen Interessen nachgehen und tradierte Muster nicht verlassen. Die governanceanalytische Einordnung der Ergebnisse mündet in der Feststellung, dass ein Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputsteuerung im Modus der Behauptung stattfindet.

About the authors

Dr. Beate Kasper ist Lehrbeauftragte an der Universität Bielefeld und Projektmitarbeiterin an der Universität Gießen. Sie war lange Jahre im Schuldienst als Gymnasiallehrerin tätig und arbeitet zur Zeit als Schulentwicklungsberaterin in Niedersachsen.

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Bibliographic Information

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Book Title
Implementation von Schulqualität
Book Subtitle
Governanceanalyse des Orientierungsrahmens Schulqualität in Niedersachsen
Authors
Series Title
Educational Governance
Series Volume
36
Copyright
2017
Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Copyright Holder
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
eBook ISBN
978-3-658-17311-1
DOI
10.1007/978-3-658-17311-1
Softcover ISBN
978-3-658-17310-4
Series ISSN
2512-0794
Edition Number
1
Number of Pages
XVI, 303
Number of Illustrations and Tables
26 b/w illustrations
Topics