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Selektive schulische Integration geistig behinderter Kinder

Variierende Zuweisungsentscheidungen beim Kindergarteneintritt

  • Book
  • © 2016

Overview

Authors:
  1. Nicole Rihs

    1. Bleulerstrasse 60, Schweizerische Epilepsie-Stiftung, Zürich, Switzerland

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  • Sozialwissenschaftliche

  • 26k Accesses

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-13
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Nicole Rihs
    Pages 15-19

  3. Verständnis von „geistige Behinderung

    • Nicole Rihs
    Pages 21-29

  4. Integrative und separative Sonderschulung geistig behinderterKinder im Kindergarten

    • Nicole Rihs
    Pages 31-84

  5. Entscheider, Entscheidungsprozess und Argumentation

    • Nicole Rihs
    Pages 85-109

  6. Theorieansätze zur Erklärung von Zuweisungsentscheidungen

    • Nicole Rihs
    Pages 111-193

  7. Implikationen aus bisherigen Erkenntnissen

    • Nicole Rihs
    Pages 195-198

  8. Forschungsvorhaben

    • Nicole Rihs
    Pages 199-210

  9. Merkmale integrativ und separativ zugewiesener geistigbehinderter Kindergartenkinder

    • Nicole Rihs
    Pages 211-243

  10. Strukturierende Merkmale und Mechanismen beiZuweisungen geistig behinderter Kinder zu integrativer undseparativer Sonderschulung beim Kindergarteneintritt

    • Nicole Rihs
    Pages 245-321

  11. Einordnung und Diskussion der Untersuchungsergebnisse

    • Nicole Rihs
    Pages 323-353

  12. Zusammenfassende Rückschau mit einem Ausblick auf möglicheanschliessende Forschungsvorhaben

    • Nicole Rihs
    Pages 355-364

  13. Back Matter

    Pages 365-395
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Keywords

About this book

Nicole Rihs untersucht, wie Zuweisungsentscheidungen variieren, wenn geistig behinderte Kinder beim Kindergarteneintritt integrativer oder separativer Sonderschulung zugewiesen werden. Es zeigen sich Verflechtungen von Merkmalen und Mechanismen. Beteiligt sind nicht nur Aspekte des Kindes, sondern auch der Familie, der Schule und lokaler Gegebenheiten und es treffen Interessen aufeinander, die nicht nur beim Kind liegen. Feldstatistische Erkenntnisse und ein Diskriminanzmodell geben Hinweise auf bedeutende Merkmale zugewiesener geistig behinderter Kinder und sechs Zuweisungsmuster beschreiben Prozesse in einem komplexen Bedingungsgefüge. Die Datenlage basiert auf einer Dokumentenanalyse mit ergänzender mündlichen Befragung bei kantonalen Stellen, einer schriftlichen Befragung zu Zuweisungsfällen bei Heilpädagogischen Früherziehungsdiensten sowie einer Interviewstudie mit Eltern und Akteuren der Schule von zugewiesenen Kindern. 

Authors and Affiliations

  • Bleulerstrasse 60, Schweizerische Epilepsie-Stiftung, Zürich, Switzerland

    Nicole Rihs

About the author

Nicole Rihs ist Sonderpädagogin, in der Bildung & Beratung und als Projektleiterin tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Selektive schulische Integration geistig behinderter Kinder

  • Book Subtitle: Variierende Zuweisungsentscheidungen beim Kindergarteneintritt

  • Authors: Nicole Rihs

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13390-0

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

  • Softcover ISBN: 978-3-658-13389-4Published: 12 May 2016

  • eBook ISBN: 978-3-658-13390-0Published: 06 May 2016

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIII, 382

  • Number of Illustrations: 4 b/w illustrations

  • Topics: Sociology of Education, Early Childhood Education, Administration, Organization and Leadership

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